五年级秋学期道德法制上册全册教案

下面是小编为大家整理的五年级秋学期道德法制上册全册教案,供大家参考。

　教材分析及教学总体设想

　一、指导思想

　 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为

　更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项

　规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提

　高教学效率，同时加大学科科研力 度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经 验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活。

　遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒 品，提高防范意识。

　2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，班级和同学服务，共同商定班级事 务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，导孩子们了解我们的幅 员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、 文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美 丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　二〇 二二

　年度

　秋

　学期教学课时安排计划

　进

　度

　安

　排

　周

　次

　日

　期

　单元

　课

　题

　教时

　执行

　情况

　1 9.5-9.9 一

　1.自主选择课余生活 2

　2 9.13-9.16

　1.自主选择课余生活 2.学会沟通交流

　2

　3 9.19-9.23

　 2.学会沟通交流 2

　4 9.26-9.30

　 3.主动拒绝烟酒与毒品 2

　5 10.3-10.7

　国庆放假

　 6 10.8-10.14 二 3.主动拒绝烟酒与毒品4.选举产生班委会

　3

　7 10.17-10.21

　4.选举产生班委会5.协商决定班级事物

　2

　8 10.24-10.28

　5.协商决定班级事物 2

　9 10.31-11.4

　期中考试

　 10 11.7-11.11 三 6我们神圣的国土 2

　11 11.14=11.18

　6我们神圣的国土

　2

　12 11.21-11.25

　7.中华名族一家亲 2

　13 11.28-12.2

　7.中华名族一家亲8.美丽文字，民族瑰宝

　2

　14 12.5-12.9 四 8.美丽文字，民族瑰宝 2

　15 12.12-12.16

　9.古代科技，耀我中华 2

　16 12.19-12.23

　9.古代科技，耀我中华 2

　17 12.26-12.30

　10.传统美德，源远流长 3

　18 1.4-1.7

　期末复习

　 19

　20

　学生学习基本情况分析、择优促差措施

　学生学习基本情况分析 五年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习惯，学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同 的方法开展教学，激励所有孩子努力学习 。

　择优促差措施 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中 。

　2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4. 结合大队部的各项活动进行教育。

　5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中 。

　6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　第

　 一

　 单元

　 第 1 课时 （总第 1 课时）

　备课人：某某某

　 课

　题

　1. 自主选择课余生活--- 课余生活我选择

　课型 新授 教

　学

　目

　标

　1.学生能够自主选择课余生活。

　2.学生明确自主选择课余生活需要的能力。

　3.提高学生自主选择课余生活的能。

　重

　点

　学生能根据自己的实际合理得选择有意义的课余生活。

　 难

　点

　什么样的课余生活是有益身心健康的 教法

　自主合作探究 课前准备

　课件 目

　标

　实

　施

　过

　程

　一次备案

　二次备案

　一、谈话导入 1.课余时间你干什么？ 2.板书课题：

　1.自主选择课余生活--课余生活我选择

　二、新课：

　活动园一：

　五年（1）班针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。

　1.课余生活包括那些内容？ 2.课余生活谁做主？ 学生自由发表看法。

　学生 1：我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。

　学生 2：我年龄还小，选择课余生活还是有爸爸妈妈决定吧。

　学生 3：我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？

　学生 4：我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母老师和同学的建议。

　3.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.小结：

　面对丰富多彩的课余生活。我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋合理选择。

　活动园二：

　同学们，希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同志在选择课余生活时遇到了一些问题，你遇到过类似的困惑吗？请你为他提一些建议。

　1.学生独立思考。

　2.小组记录并记录。

　3.汇报交流，完成课本表格。

　三、总结 在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。

　板

　书

　设

　计

　 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择

　内容

　选择

　教学反思

　教案检查

　等次

　签名

　时间

　 第

　 一

　 单元

　 第 2 课时 （总第 2 课时）

　备课人：某某某

　 课

　题

　1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长

　课型 新授 教

　学

　目

　标

　1.学生了解校内的课余生活和校外的课余生活的内容。

　2.学生明确课余生活的意义。

　3.提高学生自主选择课余生活的能力。

　 重

　点

　校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容。

　难

　点

　学生明确课余生活的意义。

　教法

　自主合作探究 课前准备

　课件 目

　标

　实

　施

　过

　程

　一次备案

　二次备案

　一、导入：

　1.提问：校内的课余时间你都干什么？ 2.提问：放学后的课余时你都干什么？ 3.小结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法植物栽培和机器人制作，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书和做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

　二、新课：

　活动园一：

　1.了解活动内容：

　一份儿童杂志刊登几位同的课余生活片段。

　2.了解活动片段 （1）学生默读读片段1 （2）学生轻声读片段2

　（3）与同学一起分享自己的课余生活。

　选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享，并 说一说自己的感受。

　（3）自由阅读片段3 3. 思考：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能 给我们带来哪些收获？ （1）学生独立思考 （2）讨论交流 （3）全班汇报 三、总结：

　丰富的课余有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。

　四、作业：

　你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

　板

　书

　设

　计

　 1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长

　开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪； 能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。

　 教学反思

　教案检查

　等次

　签名

　时间

　 第

　 一

　 单元

　 第 3 课时 （总第 3 课时）

　备课人：某某某

　 课

　题

　1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活

　课型 新授 教

　学

　目

　标

　1.学生根据实际选择有意义的课余生活。

　2.学生能够合理地安排课余生活。

　3.学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。

　 重

　点

　学生根据实际选择有意义的课余生活。

　难

　点

　学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。

　教法

　自主合作探究 课前准备

　课件 目

　标

　实

　施

　过

　程

　一次备案

　二次备案

　一、导入：

　课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的。这些活动能够激起求知欲，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　二、新课：

　活动园一：

　1.明确活动内容：

　观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。

　2.学生观察图，阅读文字。

　3.分享自己的课余生活。

　4.提问：

　有的同学说，他对电子游戏感兴趣，玩儿电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 5.学生默读阅读角----我给外国客人当讲解员。

　活动园二：

　1.展示课余生活剪影。

　2.思考:你参加过类活动吗？在参与这种服他人和社会的活动中，你有哪些收获？ （1）学生思考 （2）学生汇报 （3）教师小结 参与这种服务他人和社会的活动中，能给人带来关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人，服务社会的意识和能力。

　3.阅读角----社区助读小组。

　活动园三：

　（合理规划课余生，要做到个体户活动与群体活动相结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课外生活的关系，为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督）

　1. 明确活动内容 2. 提问：安排课余，你有哪些好做？请与同学分享。

　3. 阅读角----安排时间要考虑的因素。

　（1）应该做的事情有哪些？ （2）最重要的事情是什么？ （3）最急迫的事情是什么？ （4）自己的计划能否按时间安排 三、总结 当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣儿和爱好，又要注重活动的意义。和值，让课余生活促进我们的健康成长。

　板

　书

　设

　计

　 1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。

　教学反思

　 教案检查

　等次

　签名

　时间

　 第

　 一

　 单元

　 第 1 课时 （总第 4 课时）

　备课人：某某某

　 课

　题

　 2.学会沟通交流----正确对待不同看法

　课型 新授 教

　学

　目

　标

　1.学生了解不同看法产生的原因。

　2.学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。

　重

　点

　学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。

　难

　点

　学生能够理性对待分歧。

　教法

　自主合作探究 课前准备

　课件 目

　标

　实

　施

　过

　程

　一次备案

　二次备案

　一、导入：

　我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，我们要正确对待不同的看法。

　二、板书课题：正确对待不同看法 三、新课：

　活动园一：

　1.明确活动内容

　年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛，安上几个同学放学后说起了各自的看法。

　看法1 看法2 看法3 2.思考：针对同一场篮球比赛，同班同学的看法为什么不一致呢？（看问题的角度不同， 得到的结论和发表的看法就不同）

　活动园二：

　1.明确活动内容 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕：

　梁毅：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。

　吴云飞：下棋有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋呀！

　2.学生默读活动内容并思考：

　假如你是梁毅和吴云飞，请依照下面的问题，深入思考：

　（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 3.学生独立思考，小组内交流 4.全班交流 五、总结 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法。

　板

　书

　设

　计

　 2.学会沟通交流----正确对待不同看法

　 发表意见----各抒己见 正确对待不同看法

　 产生分歧----理性对待

　教学反思

　 教案检查

　等次

　签名

　时间

　 第

　 一

　 单元

　 第 2 课时 （总第 5 课时）

　备课人：某某某

　 课

　题

　2.学会沟通交流----真诚坦率很重要

　课型 新授 教

　学

　目

　标

　1.学生知道，真诚坦率的沟通，能有效地化解矛盾。

　2.培养学生正确的对待别人的观点和意见。

　3.培养学生真诚地向别人提出自己的观点和意见时，要注重方方法。

　 重

　点

　学生掌握与别人真诚有效的沟通的方式方法。

　难

　点

　学生能够正确的对待别人的观点和意见，真诚地向别人提出自己的观点和意见。

　教法

　自主合作探究 课前准备

　课件 目

　标

　实

　施

　过

　程

　一次备案

　二次备案

　一、导入：

　1.提问：当对问题看法不一样时，你怎样同学进行沟通？（真诚坦率）

　2.板题：

　1.学会沟通交流----真诚坦率很重要

　 二、新课：

　活动园一：

　1.学生明确活动内容。

　2.提问并思考：

　当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 3.学习“换位三部曲”。

　（1）稳定情绪。

　（2）冷静思考。

　（3）寻找合理点。

　4.教师提问：

　再换为三部曲的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？（通过换位思考，同学之间的矛盾得到解决；通过真诚的交流，寻找到解决问题的好方法）

　5.教师小结：

　对于不同的采取“简单拒绝”和“一位接受“的态度，都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　活动园二：

　1.学生按“活动园一”的方法与步骤，自主学习“活动园...