班主任要重视学生人际关系变动及调整【精选推荐】

下面是小编为大家整理的班主任要重视学生人际关系变动及调整【精选推荐】,供大家参考。

　班主任要重视学生人际关系的变动及调整

　 山东省烟台市经济技术开发区第五初级中学 安丰伟

　学生理想的人际关系图谱，包括亲属关系，伙伴关系，师生关系等，是完整的，也都是正向交流的。在这个理想化的模型中，我们可以看到学生跟父母在内的亲属，跟自己的同伴好友和校内外的老师等，都保持着畅通的交流。同时，这些联系都在帮助和激励学生的成长。

　现实中的学生，不可能一直都具备这样理想的人际关系模型。每个学生因为家庭、学校和社会的原因，人际关系都会发生变动。如果这种变动是正向的，那会促进学生的健康成长；如果这种变动是有负面作用的，为了保证学生的身心健康，我们就得及时关注并帮助学生做出调整。

　比如留守儿童，因为父母都长期在外地工作，他们的生活中缺少了最重要的亲属关系，即便其他亲人能照顾好他们的饮食起居，也不容易满足他们情感上的需要。还有的孩子，父母虽然都在身边，但是因为父母的身心不健康，无法跟孩子正常的交流。那些父母都不在世或杳无音信的孤儿，处境就更艰难。

　常见的情况是，父母都健在，这些父母跟其他人平常的人际交流也没有问题，但是因为教育观念和教育方式落后的原因，这些父母跟孩子交流时简单粗暴，甚至有打骂孩子的情况。有的学生偶尔会说出"我还不如是个孤儿"这种气话，就是因为忍受这种隐性的负面家庭关系已经太久了。

　学生突发的和阶段性的人际关系变化，同样需要我们关注。比如家人出现了疾病、车祸或工作调动情况，对学生的影响是很大的。类似的，他们的好朋友和要好的老师遇到这种情况，也会导致同样的结果。

　不少选择了生育二孩的父母，会发现家里的老大突然变得跟自己关系疏远了，行为习惯上也跟以前不一样，就是因为弟弟妹妹的出生，在老大看来，分走了原本全部属于自己的父爱母爱。对老大物质上的关爱可以保持原来的水平，甚至更好，但老大心理上的这个要求，如果没提前做好各项工作，将是很难满足的。

　大多数选择了寄宿在学校的高中生，同样面临这种困境。学生远离了从小生活的家庭，一下子脱离了跟父母之间的关系，缺少了跟父母之间每天固定的交流，有些学生会很难适应。家庭关系的缺失，加上高中紧张单调的学习，会让学生的社会关系更加脆弱。因为女生相对来说更敏感，对她们来说，跟同宿舍的同学的关系就尤为重要，矛盾也经常会在宿舍中爆发出来。离学校近一些的家长，选择让孩子走读，甚至有的家长不惜重金在学校附近租房子，晚上再晚也要陪孩子，就是担心孩子的亲属关系缺失得不到弥补。

　处在类似困境中的学生，因为意志力水平和适应能力不同，少数学生可以自行解决，大多数学生会因此出现这样那样的问题。他们当中有的会像缺乏浇水的花儿一样，生命力渐渐枯萎，越来越退缩和自闭；有的会不堪忍受这种孤独，选择跟身边的同龄人抱团取暖，这其中个别的所谓"早恋"的，不过是选择了追求跟异性交往而已；还有个别学生，因为这种家庭关系导致的学习和行为习惯差，学习成绩等方面明

　显落后，也缺乏自信，他们不甘心自己在学校也被漠视，会选择用出格的穿着和言行，刻意彰显自己的存在。

　以上种种问题和表现，并不会因为学生的学习成绩优秀而不存在。现实中存在个别学生学习成绩很好却因为人际关系变动导致出现意外的案例。

　如果面对以上种种问题，我们一味追求学生自身、家庭和社会的问题，甚至强调教育体制的种种弊端，自己不做出任何尝试和努力，对学生面临的问题是没有任何帮助的。我们班主任的工作能力也是有边界的，掌握专业的心理学的方法了解和帮助学生，绝大多数班主任目前是无法企及的，比较而言，通过了解和调整学生的人际关系，要简单易行一些，是可以有所作为的。这么做，跟心理学等学科的专业做法不但不矛盾，还是有益的补充。

　前边讲到的这些学生是最需要我们班主任雪中送炭的。如果我们因为他们的表现比同龄人差，甚至因为他们给班级的成绩和纪律拖了后腿，因此漠视、厌恶甚至打击他们，只会让他们在错误的方向上越走越远，甚至会引发悲剧。极个别学生因此无法升学甚至辍学，过早地在社会上流浪，人生会更加艰难。最严重的会形成反社会人格，还会做出伤天害理的事情，那就造成人间大悲剧了。

　我们班主任能帮这些学生调整的人际关系主要有这么几类，一是加强家校共育，加强和学生亲属的联系，必要时可以扩大关心学生的亲属的范围，引导部分家长了解先进的教育理念，处理好跟学生之间的关系。对家庭关系部分甚至全部缺失的学生，优秀的班主任会像学生

　的父母一样关心他们的生活和学习，被学生终生视为家人。有些学生会主动跟自己信任和喜欢的老师多交流，我们不要因为学生对老师的依赖而烦恼。跟这些学生的谈话、书信交流、电讯交流等，都会满足他们的成长需要。他们是因为其它方面的人际关系薄弱，在这一阶段主动加强了跟老师之间的联系。

　民主和谐的班级氛围，学生之间良好的沟通，对学生的成长是至关重要的，也能体现出班主任的专业管理水平。无论是教室的布置，班级的日常管理，还是班级的各项活动，都要力求以学生为主体，让学生在班级中有归属感，体现出自己的价值。尤其组织学生过生日（或集体生日）等活动，会让学生感受到家的温馨。那些有意义的班级活动，会给学生留下终生的记忆，每当想起来内心就很温暖。

　每个班级到一定阶段，学生都会自发形成小团体，这种同龄人之间的亲密关系，是学生成长过程中不可缺少的。如果班级的管制太严，学生没有时间和空间自发交流，无法形成自己的交际圈子，天天处在孤立的原子化生存的状态，对学生来说是很难忍受的。如果是个别学生在班级被人为孤立了，或者某些小团体的行为对班级秩序造成负面影响了，我们班主任要及时做出相应的引导。

　 总而言之，我们班主任要重视学生的人际关系对他们成长的影响，尤其当他们的人际关系出现负面变动时，我们要及时了解并帮助他们做出调整，从而帮他们顺利摆脱困境，保证身心健康成长。