《一块奶酪》教学设计公开课【优秀范文】

下面是小编为大家整理的《一块奶酪》教学设计公开课【优秀范文】,供大家参考。

　11 ＊一块奶酪

　教学目标：

　1.认识“宣、诱、舔、毅、强”等 12 个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。

　2.继续学习默读课文的方法，了解课文大意。

　3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、一视同仁、爱护幼小的品质。

　教学重难点：

　1.继续学习默读课文的方法，了解课文大意。

　2.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、一视同仁、爱护幼小的品质。

　教学准备：

　课件 教学过程：

　一、谈话导入，从奶酪说起 1.出示奶酪图片，交流奶酪认知。（美味、《狐狸分奶酪》……）

　2.出示课文中的句子，指名读。

　不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样有趣的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧！

　二、预习检测，明确阅读提示

　1.出示：争先恐后

　七上八下

　四面八方 交流是否在生活中看到过这些景象。

　2.出示作业本题目，完成校对。

　指导多音字“处”和“稍”，完成题目。

　3.明确阅读提示的两个要求。

　三、初读课文，整体感知

　出示学习活动一：

　（1）默读课文，集中注意力，不出声，不指读，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ （2）完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填序号。

　2.交流作业本题目，连起来说一说课文的主要内容。

　3.按照事情发展顺序，再次梳理，说一说课文的主要内容。

　四、精读课文，从“命令”深究

　1.出示学习活动二：蚂蚁队长发布了好几次“命令”，用横线画出来，并思考一下每次发布“命令”的理由。

　2.交流 7 次命令的句子：

　（1）出示句子：

　“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” “休息一会儿！” “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” “立——定！原地休息！” “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” （2）发现命令的特点：语言严肃，多有感叹号。学生练习命令。

　3.聚焦第一次命令。

　（1）出示 1-3 自然段，从“只许……不许……”，“谁……就要”，以及“照样要受处罚。”处体会蚂蚁队长纪律严明，一视同仁，不搞特殊化。

　（2）分角色朗读，体会蚂蚁们听令后干劲十足。

　4.聚焦第 2 到第 5 次命令。

　（1）一次说理由，联系上下文。

　（2）猜测蚂蚁队长下命令时的心理活动。

　盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，他想：______________________。

　体会左右为难，矛盾心理，蚂蚁队长也是有偷吃的想法，但是作为队长，又要保持自律。

　5.聚焦最后两次命令。

　（1）蚂蚁队长，为什么支开大家后，不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？（自律战胜了欲望）

　（2）猜想蚂蚁队长的心理活动。

　他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，心想：_________________。

　体会以身作则，自律意识。

　（3）当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”体会爱护幼小、大公无私。

　（4）最小蚂蚁，当队长命令你吃掉奶酪渣的时候，你的心里是怎么想的？ （我是最小的，怎么会给我吃？队长关心别人，我以后也要这样。）

　四、评价人物，布置作业

　1.你喜不喜欢蚂蚁队长？说说理由。

　2.找一找关于蚂蚁的成语，说说你的发现。