4.4身体“总指挥”-1教学设计（范文推荐）

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　课程基本信息 课例编号 25 学科 科学 年级 五 学期 上册 课题 身体的“总指挥” 教科书 书名：

　科学

　 出版社：教育科学出版社

　 出版日期：2020 年 7 月 教学人员

　姓名 单位 授课教师 董剑涛 门头沟区大峪第一小学 指导教师 杜双然 门头沟区教师进修学校 指导教师 陈雪松 门头沟区潭柘寺中心小学 指导教师 彭涛 门头沟区王平村中心小学 教学目标 教学目标：

　科学概念目标：

　1. 人脑能够指挥人的行为，产生思想和情感，进行认知和决策。

　2. 人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。

　3. 大脑具有记忆、思维等高级功能。

　4. 充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。

　科学探究目标：

　1. 能够通过查阅资料寻找问题的答案。

　2. 能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。

　科学态度目标：

　1. 对研究脑的结构与功能有兴趣。

　2. 在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

　科学、技术、社会和环境目标：

　能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。

　教学重点：

　了解人脑的结构与功能，利用脑科学的知识指导自己的学习和生活。

　教学难点：

　脑具有抽象思维功能。

　教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 聚焦 1. 提问：“我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？” 2. 揭示研究对象：它就是“脑”。

　3. 简单总述脑的功能：控制着人的感觉器官探索世界，它控制着人类用语言、图画、音乐等表达思想，它控制着呼吸、消化、血液循环等人体系统，维持生命存在等。

　4. 举例说明脑在生活中的作用，呼应课题：脑是身体的“总指挥”。

　10分钟 探索 （一）活动 1：认识我们的脑。

　1. 脑的结构：处于头部颅腔内，被颅骨包围。由大脑、小脑和脑干组成。

　2. 分别认识大脑、小脑和脑干在人的生命活动中所起的作用。

　（二）活动 2：说一说，我们的脑都能做什么？ 1. 提问：前面谈了一些脑的功能，脑还能做什么？结合具体生活经验，谈一谈。

　2. 学生发言。

　3. 指导学生完成课堂活动记录。

　（三）活动 3：做个记忆游戏。

　1. 谈谈记忆力的重要作用。

　2. 讲解游戏规则；出示图片，学生记忆。

　3. 说一说记住了哪些？ 4. 谈谈大脑还有哪些能力，引导学生认识大脑的重要性。

　5 分钟 研讨 1. 提出研讨主题：怎样保护脑的健康？ 2. 讲授:保护头部不要受到撞击，避免外部伤害。

　（1）头部受到撞击可能出现的情况。

　（2）怎样避免撞击的发生：不做危险活动、带头盔、系安全带等。

　3. 学生总结保护脑健康需要注意的事项。

　（1）充足休息。

　（2）交替使用脑的不同功能区。

　（3）保持乐观情绪。

　（4）摄入足够营养。

　（5）积极锻炼身体等。

　1 分钟 拓展作业 1. 观察自己的课程表，课程是怎样安排的? 2. 想一想，根据我们学习的内容，分析一下，课程表的安排是否合理。

　3. 试着调整课程表，并说明理由。

　4. 知识拓展。

　5. 课堂小结，新课准备。