制定高中学习计划例文（精选文档）

下面是小编为大家整理的制定高中学习计划例文（精选文档）,供大家参考。

　制定高中学习计划的范文

　 。。上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不一致于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划与决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。因此我写下了这份高中三年学习计划书。

　（一）高中六个学期的分析与自我目标

　为实现下列规划务必做到。树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认确实学习态度。

　1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最要紧的目标是：积极习惯各科老师的教学方法，迅速汲取新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。因此我这个学期的目标简单来说就是四个字：习惯、稳固。

　2、高一下半学期是一个习惯后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的要紧目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面进展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

　3、高二上半学期是一个定位起飞期。如今，高中生活早已

　习惯，学习方法、习惯已经成熟，因此，这个时期就要开始有所突破。这个时期最要紧的目标是：进入一本梯队。

　4、高二下半学期是一个稳步进展期。有了高二上半学期的起飞与突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我与他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最要紧的目标是：稳固自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

　5、高三上半学期是一个扎实复习期。通过高二的认知后，自己的学习地位也稳固下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。如今也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

　6、高三下半学期是一个加速冲刺期。能够适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有如今心理素养也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励与认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。

　（二）我要掌握科学的学习方法。

　1、预习预习最重要的是能进展我们学生的自学能力，减少对老师的依靠，增强独立性；预习能够加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清什么内容已经熟悉，什么内容有疑问

　或者是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步熟悉知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情与高度集中的注意力。

　2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习与教学实践的精华，工作计划《高中学习计划范文》。我制定的听课方法包含下列几点：

　a）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，与对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。

　b）集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来排除干扰。

　c）认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息同意者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析与推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

　篇二：高中学习计划 1、激发学习斗志

　斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来估计整个 20 分钟的演讲过程

　中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不。”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办。”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓著者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢。”

　一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功。”每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲。”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，

　你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志。你明白么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲。”因此，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句兴奋人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

　2、实施计划学习

　到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察与研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

　计划学习就是对整个学习过程与学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。因此，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己操纵自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

　计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习与计划复习迎考学习。关于一天的计划学习，休息与休闲的计划十分重要，高

　中学习的大部分压力就要在其中进行消散。因此，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践说明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的“会学”与“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲与休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者者实现的不满意，这是高中生经常发生的情况，但要记住，在一次计划完成或者者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

　3、学会积极等待

　学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具与书本，巩固了上一节课学习的内容，预明白要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅明白重点听什么、记什么，还明白什么是比较难的，什么是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是经常所说的“我要学”的状态；具备这种学习心理状态，就能主动的与教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境，与教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动

　听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。