幼儿园2020-2021学年度质量提升实施方案（2022年）

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　 - 1 - 前卫镇第二幼儿园 2020-2021 学年度质量提升实施方案

　在上一年度的三年质量提升过程中，我园全体教职工紧紧围绕总体目标，从实际工作中出发，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，不断为办人民满意的优质教育而努力，我园进一步加大了教育投入，优化了教育环境，改善了办学条件，加强了领导和教师队伍建设，规范了办学行为，提升了保教质量和水平，全面推进教育内涵发展。为进一步做好本年度质量提升三年行动工作，特制定实施方案如下：

　一、指导思想 认真贯彻落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质公办园。

　二、总体目标 以科学管理、规范办园为基础，积极探索、创新办园模式，突出幼儿园特色课程模式，凸显主题课程体系，促使幼儿在游戏中全面发展；打造“学习型”教师，全面提升教师素质能力；幼儿园各方面精细化管理，提高中层领导办公行政能力；努力办成高标准、高质量、高信誉、有特色的西安市等级幼儿园。

　三、详细措施：

　2020-2021：

　 - 2 - （一）管理工作

　 1.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

　 2.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

　 3.建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

　 （二）队伍建设

　 1.学习《教师成长手册》，为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。

　 2.开展“一中心，四模式“的园本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

　3.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制，开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，发挥引领作用。

　 （三）教育教学

　 1.整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。组成课题领导小组，编制幼儿园园本课程方案。

　 - 3 - 2.对照《课程指南》狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

　 3.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

　（四）家庭社区

　 建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

　2021-2022：

　（一）管理工作

　 1.尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。

　 2.建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理。

　 3.完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。

　 （二）队伍建设

　 1.分层培养、稳步推进，形成创新园本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。

　 2.建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，为教

　 - 4 - 师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。

　3.加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。

　 （三）教育教学

　 1.深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。

　 2.加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展名校+互学互动，建构行之有效的教研网络。

　 3.完善幼儿园园本课程方案，丰富课程内涵，加强课程在实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。

　（四）家庭社区

　 1.开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。

　 2.通过早教课题研究，进一步深化早教工作，探索有效途径，形成早教工作特色，争创先进集体。

　3.建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。

　2022-2023：

　（一）管理工作

　 1.各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。

　 2.有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理

　 - 5 - 经验。

　3.对照县示范园评比标准进行总结与反思，通过申报县级示范性幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。

　 （二）队伍建设

　 1.深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。

　 2.园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

　 3.检验和奖励教师达标。

　 （三）教育教学

　 1.加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到西安示范园标准。

　 2.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

　 （四）家庭社区

　 1.总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。

　 2.发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。

　3.检验家长和社会的满意度，家长满意率达 90%以上。

　四、保障机制

　（一）组织保障

　 1.完善园长负责制，园长在行使行政权利的过程中，集中体现“依

　 - 6 - 法治校，以德立园”和“师生为本，规范高效”的管理思想。

　 2.充分发挥工会、团会职能，保障教职工参政、议政权，使幼儿园各项工作有序井然地开展。

　 3.建立三年发展规划实施的管理网络，责任到位，层层落实。

　（二）制度保障

　 1.建立现代学校制度，树立依法“自主办园、自主发展”的办园思想，根据《纲要》《规程》《指南》，健全各项工作制度。

　2.进行制度创新，完善园本研修制度、教育科研制度，用制度来规范人、引领人，发挥制度的长效机制和保障机制作用。

　 3.重视安全制度，完善各项安全管理制度等，明确各条线人员的安全工作职责，保证幼儿在安全环境中健康成长。

　4.健全各项工作制度与预案，落实责任与措施，完善人防、物防、技防为一体的防范体系，营造安全、文明、健康的育人环境。

　 （三）经费保障

　 1.严守幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经费，做到收支两条线。提高设备使用效率，使幼儿园资产总值的逐年增长。

　 2.规范幼儿园一费制的收费，严格收费制度、公示制度，提高社会、家长的信誉度。

　 3.合理预算经费，确保教育发展需要，确保教师待遇逐年递增。

　4.将每年用总收入的 1%—2%设立研修专项基金和科研成果基金。

　 总之，我们在新的三年质量提升工作过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。