做幸福教师,育幸福学子

下面是小编为大家整理的做幸福教师,育幸福学子,供大家参考。

　做幸福教师

　育幸福学子

　 山东省聊城市冠县实验高中

　 幸福是人生的理想与追求，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的！如何让学生幸福学习，教师幸福教学？冠县实验高中秉承“全脑教育、智慧教育、幸福教育”三大教育理念，开展形式多样的“幸福教育”活动，把教育当做一件幸福的事情来做，让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育。

　一、深化课堂教学改革，推进幸福教育

　课堂、课程是教学的核心要素，也是实施幸福教育的关键。学校在高中部探索实施了“三段四式”，构建了“校本、自主、开放”课程新体系，让教学充分体现人本关怀、绽放生命活力，使学生在自主学习中体验到学习的幸福。

　六年来，学校着力深化课堂教学改革，并以此为突破口全面推进幸福教育。为了探索“幸福课堂”教学模式，学校领导率领教师多次赴衡水中学、衡水二中、昌乐二中等名校考察学习，在借鉴与实验的基础上，探索出了适合本校教情、学情的“三段四式”教学模式，这一模式，解决了教师、学生在课堂上的“角色”定位：教师的作用是“主导、激励、评价”，学生的作用是“主体、活动、自主”，这一模式，回答了教与学中的诸多关系；学生个体要自信、自主，学生与学生要探究、合作，教师与学生要民主、平等，真正实现了“把课堂还给学生、把引领者归于教师”，让每个学生都能会学、乐学、学会、学得

　幸福，让每个教师会教、乐教、善救、教得幸福。让学生“满分学习、百分学习”。

　二、构建“学生成长新途径”，培育幸福学生

　培育幸福的学生是幸福教育的根本宗旨。我校通过“五自教育”构建起了课堂、社团“双轨”并进的“学生成长新途径”，强化了家庭与学校、家长与教师共同育人的正向合力，实现了让每一位学生自主幸福成长。

　在全面推进素质教育的道路上，高中教育的目的与任务绝不可以定位在片面追求升学率上，而是要为学生的终身发展、终生幸福打好基础。因此，学校探索实施了“五自教育”。

　“自主行为”教育以立德。学校把“家教”与“校育”有机结合在一起，通过刚性的家规、校规，培养学生良好的行为习惯；通过感恩教育、责任教育，培养学生良好的行为习惯；通过主题班会、激情跑操、集体宣誓，嘉许学生的良好行为；通过“模范之星”评选，引导学生崇尚良好行为。

　“自主学习”教育以启智。各班墙壁上，张贴着“我的课堂我做主”、“我展示我阳光”等警句，给学生以心理暗示。教师结合学科特点全部实施“三段四式”、“小组合作”教学模式，使学生的学习全面进入自主化状态，把课堂变成求知的乐园。

　“自主管理”教育以育能。在学校成立的“自主管理委员会”引领下，班级管理全部实行“以学生自治为核心、以小组合作为机制、以班务承包为载体”的制度。学生的班级纪律、卫生、学习、生活等都

　在自我管理中解决，每个学生都有自己的“幸福责任岗”，管理的成就感愉悦着每个孩子！

　“白主健体”教育以强身。以激情跑操为载体，扎实开展丰富多彩的健体活动，营造“我运动我健康”、“我参与我快乐”的良好氛围，培养学生强健的体魄，为学生终身幸福奠基体质基础。

　“自主个性发展”教育以扬长。学校组建了科技、文学、篮球、乐器、美术、书法、体育、舞蹈、记者团、学生广播站等 30 个学生社团，为学生培养兴趣爱好建立了平台；开展“学生才艺”评选，让学生挑战青春、搏击未来；举行读书节、艺术节、英语节、科技节等系列节庆活动，让学生展示个性、找到自信。这些活动成了学生成长的“第二通道”。

　三、构建“教师发展新渠道”，托起幸福教育

　教师是学生心灵的耕种者，没有幸福的教师，就没有幸福的教育。我校构建了梯级递进、有序发展的“教师发展新渠道”，提升教师的责任感、使命感和道德水准，并以这支优秀的教师队伍托起学生幸福的人生。

　对学校班子，让师生因为我们的存在而幸福。对工作关系，“健康第一、家庭第二、工作第三”，让每位教师身心健康、幸福工作。对教师，“学校给教师最大的福利是什么？不是发多少奖金，也不是给多少职位，而是让教师成为自己、成为一个不可替代者，无论走到哪里都被人认可、被人尊重，这才是真正的幸福。”

　为了实现这“幸福的承诺”，学校制订了“1234 名师方案”的教

　师培养方案，引领教师梯级递进、有序发展。努力使每一位教师在专业成长的每一个段有方向、有目标；开展了“读书”、“微课录制技能达标活动”、“课堂教学大比武”以及“人人小课题研究”，努力使每位教师在教学、科研、自我发展等方面，有成就、有职业幸福感；定期举办专家讲座、赴先进地区学习、到高校进修，努力使教师开阔眼界，站在教学改革的前沿。

　四、重视教育力量整合，共育幸福未来

　为了建好三个学校“教师学校、学生学校、家长学校”，特别是在家长学校方面，学校领导班子更是特别重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，以学校教育为主导，充分利用社会教育资源，积极引导家长配合学校教育，使三股教育力量形成合力，构建了教育工作的立体化格局。

　在我校，家长不但参与学校很多方面的管理，比如：餐厅、卫生、宿舍等，实行值班制度，在家长学校的课程开设上更是独树一帜，家长学校的课程设置形成系列化，课堂每两周开设一次，每次均有不同的主题，在家长课堂上，家长除了了解了孩子在不同阶段的心理发展规律，在小同的成长阶段，孩子们容易出现什么问题之外，学校的家庭教育研究中心主任，还会从心理学的角度进行解读，以及采取什么样的沟通和交流方式陪孩子一起成长，让家长学会与孩子更好地相处交流。

　六年来，我校践行幸福教育，创建幸福学校，让教育教学的每个细节都洋溢着幸福的味道，学校成立六年四届高考生，2022 年首届毕

　业生参加高考，应届生夏季高考本科录取 530 人，占全县录取总人数的 42%，在全市 38 所高中学校中名列第八名。2022 年高考，本科录取 693 人。2022 年高考，本科录取 875 人，本科录取率 61. 5%，在全市高中学校中本科录取人数和录取率都是第六名。短短的时间冠县实验高中就实现了一次次华丽的亮相，幸福教育的硕果惠及到每一个追梦的实高人。

　教人有幸，育人是福。站在新的历史起点上，我校将以创建幸福学校为动力，让每一个生命在阳光下幸福成长，让教育真正回归“人”的本源，让孩子幸福的接受教育，获得在未来创造幸福的能力！感悟幸福教育，成就幸福人生，冠县实验高中在努力！