音乐借班上课，你准备好了吗？——浅音乐借班上课有效达成之课前活动

下面是小编为大家整理的音乐借班上课，你准备好了吗？——浅音乐借班上课有效达成之课前活动,供大家参考。

　音乐借班上课，你准备好了吗？ —— 浅音乐借班上课有效达成之课前活动

　 浙江省宁波市奉化区锦屏中学 金丽红

　内容摘要：课前活动是借班上课有效达成的必经阶段，是课堂教学的有机组成部分，它能使学生提前进入课堂的学习情境中，为一堂课的成功奠定坚实的基础。与生真诚交谈，展示才艺拉近距离，节奏练习提前温故等课前活动都是借班上课的一些方法，使在课堂上能与素不相识的学生"水乳交融"，达到预期的目标。

　关键词：课前活动、教师、学生

　现如今，教坛新秀比赛、优质课比赛、市公开课等活动大多都采用借班上课的形式，一般都会到陌生的班级上课，教师对所授班级的信息不清楚，所以常常会听到一些听课教师的反应说与学生之间不融洽、不配合、达不到预期的教学目标等现象。这就是师生之间的沟通出现了问题。师生之间的沟通了解是成功教学的基本前提之一。开课之前一般都会有段时间可以和学生接触，我从多次借班上课和听别的教师借班上课的体验中认为，不论时间多少，一定要合理、巧妙地利用好课前的时间，与学生交流，以达到事半功倍的效果。

　与生交谈，真诚相待

　古人云："贵在真，重在情。"许多优秀的教师都会在课前几分钟采取与学生的真诚交流，使学生觉得这个老师非常的亲切，拉近了与学

　生之间的距离。例如，我执教的《卡门》这节课，当时参加的优质课比赛，在课前，我提早到了上课的尚田中学，在课间的十分钟与学生进行了交流。

　师：同学们好！我是来自锦屏中学的金老师，今天我将与同学们一起度过我们的音乐课，希望同学们能与我合作愉快！

　生激动的鼓掌，大声说：好的！

　师：同学们要积极的回答老师的问题哦！不管对错，我都希望看到同学们举起的手。

　生犹豫了下，有几个积极的学生说：可以的！

　他们的三个"可以的"带动了整班的学生，也说可以的

　师：不知我们班有没有打过大镲的同学？

　生推荐了几位同学

　师：真好！等下就让我们在课堂上见，让我们一起渡过快乐的 45分钟，好吗！

　生大声地说：好！

　经过我与学生课前的交流，我们一起渡过了快乐而有笑声的 45 分钟。

　通过我与学生的交流，提前呈示了劳动时发出的声音，让学生在笑声中放松了心情，不会那么紧张了，拉近我与学生的距离。

　我觉得只要教师以一颗真诚的心来对待每位上课的学生，你会看到不一样的风采，这都与课前的交流是密切相关的。

　节奏练习，提前温故

　节奏是音乐的灵魂和骨架。节奏训练在初中音乐教学中占有重要的位置，每个作品的主题中，节奏型运用的如何直接影响到音乐形象的塑造和表现。在课前的节奏练习，初步对主题有了认识，提前得到温故。例如，在上《阳光照耀着塔什库尔干》这节课，当时是参加我的第二次教坛新秀时上的课。在上课之前还有五分钟时间，我将作品主题里的节奏先拿出来让学生进行训练。

　师：同学们好！我们在上课之前先来进行下节奏训练，不知道同学们的节奏感如何呢？

　生：好！

　师：出示节奏 7/8 X X X X（师先打一遍节奏）

　生跟上

　师：让我们整齐点可以吗？

　生：好的！

　大家一起开始打节奏，同学们都使出了吃奶的尽。

　师：大家爱护好自己的手哦！看看有些同学的手已经红了，我们打节奏不一定要响，但是要准，对吗？

　生：对！（生开始轻声的打起节奏，节奏越来越清晰。）

　师：真棒！

　通过节奏的训练，让我在上课的过程中更加顺利的完成了这节课的教学。

　展示才艺，拉近距离

　音乐教师都是多才多艺的，教师要将自己的才艺在课前适当的展现

　这样就能拉近与学生的距离。例如，在宁波听单森权老师的《春晓》这节课，原本的导入被单老师已经修改了，我觉得这次的导入更让我震惊。这就是单老师课前准备的功劳。听宁波教研员黄老师的讲述，原来单老师提早与班级的学生的接触，了解了学生的姓名，并将学生的姓名融入到了单老师的唱腔中，让学生感受"依字行腔"，让在听课的学生听到了自己的名字，会有一种莫名的感觉，感觉这老师真厉害，虽然是借班上课，将我们的名字都能唱出韵味，实在是高、高、高。

　多才多艺的不仅是老师，还有学生，作为老师要在课前发掘班级里会才艺的学生，这样会拉近与学生之间的距离。例如，我执教的《蓝色多瑙河》这节课，当时参加的是教坛新秀比赛，学生已经到位，但是离上课还有五分钟的时间，这样默默的坐着会让我们都有一种紧张的气氛，突发奇想就有了以下精彩的表演。

　师：大家好！很高兴能与同学们一起相遇在这里，这是我们之间的缘分。我知道我们同学之中有很多多才多艺的同学，不知是否有同学愿意与我们一起分享下他的才艺呢？

　同学们刚开始有点沉默，突然有个同学说：老师，我会弹钢琴，我能展示下吗？

　师：让我们以热烈的掌声欢迎我们这位同学为我们带钢琴表演。

　生坐在钢琴前开始演奏，我与其他同学都在认真的聆听他的演奏，有点入迷。

　演奏完毕，教室里先安静了下，然后报以雷鸣般的掌声。

　由于同学的才艺展示，让我拉进了与学生的距离，在上课的过程中，

　我们就像朋友一样，有问必答，完成了这轻松的 45 分钟。

　单老师课前了解学生的名字，唱出韵味，我让学生课前演奏，体验音乐的魅力，将这些才艺都不知不觉地渗透在学生无意识的聆听和观赏中，这就体现了让学生秀出自己，教师秀出自己才艺的真正目的。

　综上所述，良好的开端是成功的一半，有了课前的活动，教师才能上好课，才能与素不相识的学生"水乳交融"，才能上出一节轻松、愉快、高质量的音乐课。