《旧物巧改造》启动阶段指导课教学设计(1课时)（2022年）

下面是小编为大家整理的《旧物巧改造》启动阶段指导课教学设计(1课时)（2022年）,供大家参考。

　《旧物巧改造》启动阶段指导课教学设计（1 课时）

　教学目标：

　1.了解旧物常用的处理方法及旧物改造的积极意义，环保意识落实在交流实践中 2.引导学生发现教室内功用设计的不足之处，确定班级旧物改造的主题 3.结合学生自身特点及兴趣等组成合作小组，制定、交流、完善活动计划， 4.通过小组活动，围绕问题解决，培养学生的分工合作能力。

　教学准备：

　1.课前学生了解家里常见的旧物，及常用处理方式 教学过程 ：

　环节 活动内容 指导要点 一、反馈课前调查，引出课题

　 1.同学们，课前老师请大家做了一个旧物调查，了解家中的旧物处理情况，现在我们来看看统计结果 2.师小结：积极的旧物处理方式如学校的“易书小庙会”、“衣”起行动、“废纸换图书”都是有利于促进资源的再次利用，也为减少环境污染做出了贡献。

　3.今天咱们用改造的方式来让旧物换新颜，让它有不一样的价值吧！出示课题：旧物

　改造

　指导 1 1：

　：课前指导学生使用表格统计法完成调查统计。

　：

　指导意图：学生只学过二年级数学下册中的表格统计法，所以折现统计法和柱状统计法对学生难度太大，基于学情，教师指导学生使用表格统计法比较合适。

　二、头脑风暴，确定主题 1.在生活中，你见过的旧物可以改造成哪些东西呢？用的什么材料，什么工具？ 根据学生回答，邀请学生把想法写在白纸上，贴在黑板上，形成思维导图。

　2.奇思妙想的大脑，灵巧勤劳的双手就能创造出新价值，怎一个巧字了得。板书补充课题：巧。

　3.现在我们要用旧物改造的方式来巧妙改造我们的教室，大家想一想咱们的教室的区域角有没有不足之处，可以通过我们的智慧来改造。

　3.交流并梳理学生提出的各种主题，筛选出合适开展的主题

　 导 指导 1.在交流中引导学生去发现材料特性、工具选择及常用的改造方法：物加物，物减去一部分，根据实际需求出发的不足改进设计。。

　：

　指导意图：这是以设计制作为侧重的活动方式，选材、选工具及创意改造方法也是一大难点，在学生提出的创意中有针对性的指导学生去考虑材料的特性，工具的选择，改造方法的选择。

　指导 2.指导帮助学生筛选确定主题。

　指导意图：学生会提出各类需要改进的区域，但有些是不能通过旧物改造来完成的，有的需要通过换新，有的需要整理，这些不合适的就需要教师引导学生去发现。另外一部分是提出的问题太大，要帮助学生缩小范围。

　环节三：认领主题，制定 活 动 计划 1.你打算参加哪一个区域的改造？能说说这样选择的理由吗？知道改造中会使用到什么工具吗？有想过找谁一起？大家同意他做这个主题的组长吗？谁想当主题组长的也可指导 1.指导学生根据自身特点 、兴趣组成小组，并落实小组组长。

　指导意图：根据实际情况，学生在小组的选择上很多会考虑和谁一起去，不会考虑我合不合适，我到底感不感兴趣，教师的引导就

　以毛遂自荐。

　2.给大家 1 分钟的思考时间，请选择你感兴趣的活动，去组长对应的位置就坐并给小组取各组名。

　3.出示思维导图，请小组思考：要完成一个区域角的改造我们需要进行哪些工作呢？ 4.交流梳理内容，完成思维导图 5.出示活动计划表和草图表，为了更好地让我们的改造活动得以开展，我们先来做一个计划吧，请在十分钟内完成活动计划及草图设计。

　6.活动开始，巡视指导 展示、交流、反馈、改进活动计划表及草图设计

　是给学生一个合适的选择方向，组长的毛遂自荐及当选更是避免大家随意推选及长时间的你推我让，这样的方式更有效地选出小组组长。

　指导 2.指导学生填写活动计划表 ：

　指导意图：活动计划表的设计是起始课上最大的难点，为了突破难点我设计了两层指导：第一层次是思维导图的出现，是给予学生基础支架。第二层次体现在活动计划表的内容中，里面步骤、负责人、完工时间、可能遇到的困难及解决办法就是一个导向，引导小组责任到人，分工明确，守时完成，这是活动得以落实的一个具体保障。

　指导 3 ：巡视指导小组是否有分工合作，是否有维思难点，提醒学生注意时间等 指导意图：此时的导是最容易被教师忽略的，因小组太多，建议教师巡视观察各组后选择一组重点跟进。

　环节四：展示计划，交流改进 1.小组交流，引导汇报的小组声音响亮，倾听的小组安静认真。

　2.引导学生根据汇报提出相应的建议，师相机指导。

　3.请各小组能根据刚才大家的建议再次完善计划

　 指导 1 ：

　师根据学生交流反馈指导计划表中计划步骤是否切实可行，时间上、分工上的安排是否恰当，选材料和工具上是否合适 d.草图的设计是否有可行性等 指导意图：计划表的交流是生生之间，师生之间的重要对话，起到一个诊断的作用。师在这里的指导显得特别重要。师要帮助学生梳理出自我诊断方向，引导学生理性的思考小组计划的可实施性，以保证后期的可持续发展。

　环节五：总结拓展，鼓励改造 1.老师需要两位联络员协助老师了解每个小组的进度，困难等情况，谁愿意担任这样的工作。

　2. 师出示旧物改造小窍门温馨提示：a.材料工具要齐全 b.计划步骤可调整 c.改造设计需实际d.出现困难思对策 e.分工合作记心上 f.守时完成要牢记 3.老师预祝课下的改造活动能按时顺利进行 指导 1 1：

　：课下指导两位联络员工作（a.认清组长 b.跟进小组进度 c.及时和老师联系）

　指导意图：教师要了解各小组的进度等是有很大难度的。联络员是我安排帮助老师了解学生活动动向的一个重要助手，生生之间学生更方式也更容易了解到老师无法了解到的小细节。