幼儿园大班科学语言活动《垃圾要分类》教学设计

下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学语言活动《垃圾要分类》教学设计,供大家参考。

　大班科学语言《垃圾要分类》

　教材分析

　生活中每天都会产生垃圾,垃圾处理不当就会对环境造成严重污染。合理地对生活垃圾进行分类,有效利用废旧物品,实现资源的循环利用,是保护环境、充分利用资源的有效途径,也是每个公民保护环境应尽的义务。在社会宣传的引导下，大班幼儿对于垃圾分类已经有了初步的认识和了解，但却很难在生活中坚持进行分类。本活动从生活中的实际问题出发，通过交流讨论、实践操作、视听结合等方式,帮助幼儿梳理垃圾分类的正确方法，明确垃圾分类的意义,进而逐渐养成在日常生活中坚持垃圾分类的好习惯,激发幼儿保护环境的责任感和使命感。

　活动目标 1.了解垃圾与人们生活的关系,知道坚持进行垃圾分类带来的好处。

　2.尝试将垃圾按照可回收、厨余、有害、其他垃圾等（还用用“等”？不就是四类吗？）进行分类。

　3.树立垃圾分类投放的意识,养成恰当处理生活垃圾的良好习惯。

　（第 2 环节中垃圾桶落实了哪条目标？）

　活动准备 经验准备：请家长带领幼儿调查生活中产生的垃圾并记录 组织准备：课件,小组操作材料：贴有分类标志的四个垃圾桶及各种垃圾图片 活动建议 1.交流调查,引发幼儿对垃圾分类的兴趣。

　提问:你在家中都找到了哪些垃圾?这些垃圾扔到了哪里？

　小结：生活中会产生许多垃圾，大部分人把垃圾全部混扔进一个垃圾桶中。

　2.幼儿根据已有经验进行垃圾分类,初步了解不同垃圾所属种类以及正确的垃圾投放方法。

　（1）出示各类垃圾图片，引导幼儿分组讨论、辨别，区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

　 幼儿分组进行垃圾分类。要求：幼儿分组讨论、操作，在空白操作板上进行垃圾分类，小组分享分类结果。

　 集体讨论，在讨论中梳理垃圾正确分类的方法。

　师幼小结：垃圾可分为不同种类，能够重复利用的垃圾属于可回收垃圾；像吃剩的饭菜、植物等容易腐烂的垃圾属于厨余垃圾；对人类健康或自然环境会造成危害的垃圾要扔进有害垃圾桶，这些垃圾要送到专门的处理场所；除以上三种垃圾以外的生活垃圾，都属于其他垃圾。

　（2）幼儿交流讨论，认识分类垃圾桶并将分类后的垃圾正确投放。

　提问：怎样区分不同种类的垃圾桶？ 小结：垃圾桶可分为可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶和其他垃圾桶，垃圾要分类放入相应的垃圾桶中。

　3.观看视频，进一步了解垃圾分类与人类生活的关系，感知生活中坚持垃圾分类的重要。

　（1）结合视频，在讨论交流中了解垃圾分类对环境保护的作用。

　提问:为什么要进行垃圾分类？有什么好处？ 小结：垃圾经过分类后，将可回收加工再利用的变废为宝，其他及有害垃圾分别专门处理，这样既保护环境还能节约资源。

　（2）交流生活中处理垃圾的方法，树立坚持垃圾分类的意识。

　提问：生活中，我们在家应如何坚持进行垃圾分类？ 小结：从自身做起，坚持垃圾分类；向周围人宣传；认真监督爸爸妈妈、爷爷奶奶进行垃圾分类；部分可回收垃圾变废为宝等都是保护环境的好方法。

　3.延伸活动 与朋友、家人共同坚持垃圾分类，做环保小卫士。