外贸为县域经济打开窗口

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外贸为县域经济打开窗口6篇

【篇一】外贸为县域经济打开窗口

打开窗,让我看见你
作者：风为裳
来源：《作文与考试·初中版》2011年第14期

        我在迟帅的微博里卧底了一星期后，加了他的QQ。当然，那QQ号是潜伏得更深的迟帅妈妈写在小纸条上塞给我的。她眼泪汪汪地看着我，一个母亲没办法跟儿子交流，不知道儿子想什么的痛苦明明白白写在她的脸上。

        迟帅的QQ名叫“很拽的眼睛”。别说，还真的挺形象，迟帅是很拽，他聪明，却不屑于学习；
他善良，却总是想表现自己的标新立异。这样的孩子，引导得好，是块玉；
引导不好，或者放任自流，就是块顽石。

        我申请加为好友的消息很快就被他通过了。我开门见山问：喜欢韩庚吗？迟帅很警觉：你怎么知道我喜欢韩庚？你是谁？

        我愣了一下，赶紧打字：我不知道，只是我喜欢他，所以问问你喜欢不喜欢。你若不喜欢，我再找别人聊聊。

        功课当然是我早就做好的。我知道迟帅喜欢韩庚，他卧室的墙上贴了好多韩庚的照片，他会跟着碟整个下午都在学韩庚跳舞。

        我手忙脚乱地赶紧“百度”：庚饭，就是韩庚的粉丝的简称。哦，这样。我赶紧回：那握握手吧，我也是标准的“庚饭”。

        话题很快扯开来，迟帅反应很快，很爱说话，完全不像他老妈讲述的那样，酷酷的，问三句，一句都不回答的样子。

        那之后，我把聊天内容里有价值的信息都整理给迟帅妈妈看。比如迟帅说自己像个犯人一样被老妈监视，一点人身自由都没有。我在这条旁边给迟帅妈写的是：孩子大了，队伍不好带了。别小看你的儿子，给他更多一点的空间。

        迟帅喜欢一个叫薇安的小女生。他说，我妈妈思想太不好了，问的那都是啥问题啊？我只是喜欢跟她说说话，就这样而已。我说是啊是啊，韩庚那么小就离开家，他妈妈得多惦记啊。不过，话也说回来，如果你妈妈对你不闻不问，你愿意吗？

        迟帅说：她是我妈呀，老妈的爱不就应该是无缘无故的吗？这世界上最无缘无故的爱就是父母之爱，不是吗？

【篇二】外贸为县域经济打开窗口

window.open在ie8下弹出窗口要想有滚动条 ,
scrollbars=yes, resizable=yes这两个属性必须有.
window.open的属性介绍
window.open ("page.html","newwindow","height=100,width=400,top=0,left=0,toolbar=no,menubar=no,scrollbars=yes, resizable=yes,location=no, status=no")
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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alwaysRaised | yes/no | 指定窗口悬浮在所有窗口之上
depended | yes/no | 是否和父窗口同时关闭
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resizable | yes/no | 窗口大小是否可调整
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scrollbars | yes/no | 窗口是否可有滚动栏
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Width | pixel value | 窗口的像素宽度
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【篇三】外贸为县域经济打开窗口

第3课 打开窗口天地宽

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、教学内容

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

小学信息技术第一册（上）第3课打开窗口天地宽。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

二、教学目标

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1．知识与技能：

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

（1）了解桌面的组成；

（2）学习窗口的菜单操作；

（3）使用窗口的方法；

（4）畅游网上世界。

2．过程与方法：

以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。

3．情感、态度价值观：

通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重、难点

1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作

2．教学难点窗口和对话框的区别

四、教学方法

任务驱动法、自主探究法、操作实践法

五、教学过程

1、创设情景

小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击……

小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？

2、导入新课

板书：

打开窗口天地宽

3、新授知识

观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。

师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。

位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。

板书：认识桌面

（图标 快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？

师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。

板书：认识窗口

（任务栏 转换窗口）

4、练习：

让学生汇报操作的结果。

教师检查学生的掌握情况。

识几个常用的按钮：

最小化按钮“－”

最大化按钮“□”

还原按钮“　□”

关闭按钮“X”

几个基本的操作：

1、拖动标题栏，窗口随之移动。

2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。

3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。

板书：使用窗口

（认识按钮）

用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。

当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。

板书：畅游网上世界

（认识IE浏览器图标）

5、教师总结

六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。

七、板书设计：

第3课　打开窗口天地宽

一、认识桌面

二、认识窗口

三、使用窗口

四、畅游网上世界

【篇四】外贸为县域经济打开窗口

打开窗子好心情

对于一个创业人来说，往往希望自己能够在市场当中经营一个合理的项目，特别是能够拥有完善的流程以及简单的操作，这样的项目往往要求不高，但是市场潜力大，很容易就能够从市场当中赚到钱。快乐的鱼是国内专门致力于特色烤鱼研究的项目，先后成就了一批创业人，使得国内市场也迎来了特色烤鱼的时代。

根据市场调查就可以发现，今天特色烤鱼项目依然成为人们心目当中优秀项目，不仅仅是因为人们自古以来就有的对鱼情有独钟的感情，更是因为烤鱼产品的营养价值以及美味可口，是现代市场当中其他鱼烹制产品所不具备的。所以说快乐的鱼在市场当中迅速的引起了人们的注意。当然更为吸引人们关注的是其所拥有的完善的流程。由于很多创业人对于投资创业的经验和认识往往是比较浅的，如果不能够对市场拥有足够的认识和了解，所以在经营项目的时候往往担心不已。这个时候需要能够找到一个完善流程的项目，既能够解决自己创业的担心，又能够解决后顾之忧。所以特色烤鱼项目，也就成为了现代市场当中非常火爆的领域。

除此之外，快乐的鱼还具有非常简单的操作技术。由于其采用了现代先进的设备，而产品制作已经统一化、标准化，使得人们在做烤鱼的时候不需要浪费太多的时间，只要能够按照所需的方式和方法进行操作，就能够烤制出来美味的烤鱼来。生活当中人们喜欢特色烤鱼，一方面是美味可口，另一个方面就是时间上的效率。由此可见特色烤鱼快乐的鱼的成功离不开其所拥有的简单操作，根本不需要创业投资过多的服务。

完善的流程以及简单的操作，使得人们对特色烤鱼项目充满了信心。快乐的鱼在国内市场当中已然形成了一个良好的口碑和形象，其逐渐的为人们的生活打造了一个满意放心的创业环境。对于投资创业人来说，这样的项目是不能够错过的。

快乐的鱼特色烤鱼，经过全面的发展，已经形成了自己的产品体系，不仅仅在产品投资当中为创业人投资人带来了极大的改变，而且还在市场当中让创业人拥有了更为轻松的创业氛围。难以让其他项目模仿的创业优势，使得其成为了各地独领风骚的强势品牌。

【篇五】外贸为县域经济打开窗口

姚老旧文细读——以《打开窗户说亮话》为例

吴艳[1]

【期刊名称】《《人文论谭》》

【年(卷),期】2010(000)001

【摘要】湖北作家协会选编出版的《同行——湖北文学六十年(1949—2009)》评论卷,收录了1957年姚老的文章《打开窗户说亮话》[1],该卷""本着一人一篇,以编年为序编排"",又""总体上是一年一篇’’的编辑原则和体例[2](P5-6),在1957年里,就选了姚老这一篇文章,可见其分量。当年,因为《打开窗户说亮话》还有《要广开言路》、《谈打破清规戒律》等多篇时文,姚老被定为‘极右分子""。现在,半个世纪都过去了,仔细阅读《打开窗户说亮话》,仍然感觉其中充满平易的智慧、深刻的洞见和警醒的力量。姚老文中所提出的问题,至今还具有很强的针对性。《打开窗户说亮话》是针对当年的文艺领导、文坛现状提出的问题和建议,对其中不合理现象提出了批评,如官僚主义、教条主义和宗派主义。这在""大鸣大放""的年代不足为奇。但深入到文本,你就会发现,老生常谈的问题,姚老却有自己的见地。

【总页数】6页(P.82-87)

【关键词】现状; 窗户; 亮话; 文坛; 湖北; 问题; 文章; 见地

【作者】吴艳[1]

【作者单位】

【正文语种】中文

【中图分类】I206.7

【相关文献】

1.厂务公开服人心打开窗户说亮话 领导风正 职工气顺 企业劲足 [J], 子荣

2.打开窗户说亮话 [J], 苗新华

3.例题讲解要“打开窗户说亮话” [J], 宋在馥

4.文本细读为语文课堂打开一扇明亮的"窗户" [J], 朱林花

5.打开窗户 让风儿吹进来——关于小学作文教学现状的调查 [J], 储开芬

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【篇六】外贸为县域经济打开窗口

今年贵州省公务员招录工作降低了进入门槛，努力解决艰苦边远和民族地区基层招人难留人难问题。省人力资源和社会保障厅透露，具有高中学历的两名个体经营户、一名返乡农民工脱颖而出被录用。此前，贵州省公务员主管部门改革创新基层公务员招录机制，对集中连片贫困地区部分乡镇岗位，将报考学历要求降到高中或中专，使优秀的工人、农民也能报考。(《贵州都市报》11月1日)

在遴选公务员上，各地长期坚持“专科、本科以上学历”的报考标准，很多岗位要求更高的学历底线，这符合“凡进必考”的公务员选拔原则。不过，一纸文凭也可能挡住了低学历人群中的人才。低学历人群中不乏乐于奉献、也有培养前途者。另一方面，部分高学历公务员表现出来的“骄矜”之气、缺乏吃苦精神等现象日益突出，甚至也不乏徒有其表、有学历而无匹配的工作能力者。

贵州此番以贴近实际的“三降低两面向一加分”6项政策措施，在遴选公务员时降低学历条件。这体现出当地有关方面的务实精神，也彰显了选拔公务员的理性态度。

实事求是地说，就许多基层公务员的岗位而言，技术指数和科技含量并不高。“学历高”并不是胜任本职工作的必要条件，相关工作也不是学历越高就进展得越顺利的。对这些基层岗位来说，甘于奉献、吃苦耐劳、社会经验丰富，才有助于与当地群众打成一片，提高相关业务的执行效率。也就是说，贵州省“降低学历”选拔公务员的做法，不仅是在选拔符合公务员标准和条件的人才，更是在认真考核和选拔那些更适合在贵州当地、特别是基层地区兢兢业业履职为民的人才。

在贵州全省88个县(市、区)中，有71个分布在武陵山片区、乌蒙山片区和滇桂黔石漠化片区等三大集中连片特殊困难地区。长期以来，这些地区的乡镇由于工作条件艰苦、待遇低，在每年的公务员招录工作中，报考人员少，招录职位“流失”较多。基层公务员队伍人员缺乏、年龄老化、结构不合理情况比较严重。如果继续以学历为限，对招录公务员设置过高门槛，可能加重当地公务员队伍遭遇的问题。

“降低学历”选拔公务员的方式，无疑为这些贫困地区补充最新鲜的、最适合在这里工作的“血液”提供了契机。一些原本就能吃苦、更懂得基层苦楚的农民工、个体经营户等，在获得公务员岗位后，他们必将以无比的热情去实现他们的人生价值。而且，他们在相关群体中仍然属于佼佼者。他们既是当地社会中的精英力量，又与最基层有着切割不了的联系，开展工作自然比脱离村镇生活的本科生乃至研究生更顺手。

在2010年颁布的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》中，提出了创新机制的要求：“坚决破除束缚人才发展的思想观念和制度障碍，构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的人才发展体制机制，最大限度地激发人才的创造活力。”循着这一思路，如何最大限度地发现和使用人才，创新人才使用模式已成为社会共识。贵州省率先以“降低学历”方式选拔基层公务员，为培养和发现人才“打开了一扇窗”，为更多人才脱颖而出提供了可能。

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