秦始皇兵马俑故事与传说【优秀范文】

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秦始皇兵马俑的故事与传说4篇

第1篇: 秦始皇兵马俑的故事与传说

秦始皇陵兵马俑

　

教学目标：
　　1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，兵马俑主要艺术成就及其时代特征；
认识秦始皇陵兵马俑在人物特征表现上继承了我国古代现实主义创作手法，认识秦始皇陵是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群，具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹。从而培养学生欣赏与评述问题的意识。
　　2、情感与价值：向学生渗透保护当地建筑历史遗迹、民间文物的思想意识，通过认识兵马俑作为世界文化遗产具有珍贵的艺术价值和文物价值，培养学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感，树立爱国主义的情感与意识。
　　3、过程与方法：课前先查阅资料，然后设计有层次性问题，让学生分析、欣赏、讨论、探究解决问题的方法与途径，使学生得到情感与体验，挖掘其内在潜艺术感并产生共鸣，萌生爱好美术的兴趣与思想，为下一步教学打好基础，做好铺垫。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。

课前准备

1、查找资料制作或引用与本课有关的课件
　　2、检查多媒体设备
　　3、检查学生在网上收集的与本课有关的相关资料。
　　4、学生自主性的做好课前预习工作，查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及当时的社会风貌。

教师既要考虑到上课时自身教具的准备和可能出现的问题。又要预见性让学生自己动手积极积累资料，培养其收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。

教材分析：

　　本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。

教学过程：

　　一、欣赏

　　教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。

　　二、理解，了解秦兵马俑的艺术特点。

　　教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。

　　1. 根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？

　　2. 看书上有关秦兵马俑的文字介绍。

　　3. 在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。

　　每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，

　　总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。

　　教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。

　　三、教学评价

　　能否积极地参与讨论，表达自己的看法。

　　能否主动地收集有关图片资料或文字资料。

　　能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。

札记：利用网上资源向学生介绍我国古代的优秀雕塑是个不错的办法。由于网站上的图片不可放大，我就采用了分成五组，轮流上来观看，其它组讨论书上的作品的组织方式，效果较好。

第2篇: 秦始皇兵马俑的故事与传说

秦始皇兵马俑简介

2006-03-01 10:49:12　　　　 网友评论 10 条

　

秦始皇兵马俑从葬坑位于临潼宴寨乡，在秦始皇陵园东侧1500米处。这是一个浩大的地下军事博物馆，被誉为世界第八大奇迹。

1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；
三号坑全部发掘，于1989年开放；
二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。

秦俑坑坐西向东，3座坑呈品字形排列。3座坑计有陶俑陶马8000余件。自从一号坑开放以来，秦俑博物馆以接待国内外观众近3000万，数十个国家的元首亲临参观，无不赞不绝口。法国前总理希拉克1979年来这里参观，称赞秦兵马俑是世界第八大奇迹，认为不看金字塔，不算真正到埃及；
不看兵马俑，不算真正到中国。

一号坑为长方形，东西长230米，南北宽为62米，平均深度为5米，面积为14260平方米。地下坑道为土木结构，东西两侧各有斜坡门道5个，南北两侧各有便门两个，立木封堵门洞，坑上以棚木、芦席、泥土覆盖。坑内每隔3米有一道夯土墙，墙间空当处陈列兵马俑，底部铺以青砖。一号坑计有陶俑陶马6000余件，形同真人真马，以挖出1000余件。

坑内是由步兵俑和骑兵俑组成的长方形军阵。东端是3列面向东的步兵俑横队，每列70件，共计210件，为军阵的前锋。其后是骑兵和驷马战车，前后共38列纵队，每路长180米，战车与步兵相间排列，这是军阵的主体。军阵的左右两侧各有一列分别面向南北横队，每队均有武士俑180余件，为军阵的侧翼卫队。西端有3列横队，两列面东，一列面西，是军阵的后卫。整个军阵布局严密，酷似整装待发之势。

武士俑分别执有不同的青铜兵器，近战的有刀、矛、剑、戟，射击兵器有弓弩和箭镞。其中箭长97厘米，八棱面。荆柯刺秦王曾用匕首，秦王就是用这种利剑砍伤刺客的。虽经两千多年的剥蚀，剑仍保持坚固锋利的本色。

为了保护文物和便于参观。一号坑建有拱形陈列大厅，总面积为1.6万平方米，采光良好，观众可从检阅台一睹坑内兵马俑的雄姿。

二号坑位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，呈曲尺形方阵，东西长96米，南北宽为84米，总面积约为6000平方米。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。二号坑建有1.7万平方米的陈列大厅，是目前我国规模最大、功能最齐全的现代化遗址陈列厅。

秦兵马俑博物馆官长袁仲一解释说：“一来，为的是更好地保护文物，二来，因为把整个军阵全部清出地面，起码需要5~7年的功夫。这样做的好处是游客既可以参观到二号坑局部的风采，有可以亲眼看到二号坑的挖掘工作。”

据初步推算，二号坑有陶俑陶马1300多件，战车80余辆，青铜兵器数万件，其中将军俑、鞍马俑、跪姿射俑为首次发现。二号坑东、西两端各有4个斜坡门道，北边有两个斜坡门道，俑坑坐西面东，正门在东边。坑内布局分为4个单元。

第一单元，位于俑坑东端，四周长廊有立式弩兵俑60个，阵心由八路面东的160个蹲跪式弩兵俑组成。弩兵采取阵中张阵的编列，立、跪起伏轮番射击，以弥弩张缓慢之虞。

第二个单元，位于俑坑的右侧，由64乘战车组成方阵（车系木质，仅留遗迹）。每列8乘，共有8列。车前驾有真马大小的陶马4匹。每车后一字排列兵俑3个，中为御手拉马辔，另两个分别立于车左和车右，手持长柄兵器。

第三单元，位于中部，由19辆战车，264个步兵俑和8个骑士俑组成长方形阵，共分3列。每匹马前立骑士俑一个，一手牵马缰，一手作拉弓状。每乘车后除三名车士外，还配有8~36个步兵俑。

第四单元，位于军阵左侧，108个骑士俑和180匹陶鞍马俑排成11列横队，组成长方形骑兵阵。其中第1、3列为战车6辆。每匹马前，立胡服骑士俑一个，右手牵马，左手拉弓。

三号坑在一号坑西端25米处，面积约为520平方米，呈凹字形。门前有一乘战车，内有武士俑68个。从3号坑的布局看，似为总指挥部，统帅左、右、中三军，只是没有建成而已。

四号坑有坑无俑，只有回填的泥土。

从2个坑的布局和阵法看，二号坑阵式复杂，兵种齐全，是对阵的中坚力量。这种编组方法在兵书上叫作“大阵包小阵，大营包小营，偶落钩连，折曲相对。”《孙膑兵法》说：“在骑与战者，分为三，一在于右，一在于左，易则多其车，险则多其骑，反则广其弩”，三者有机结合，才能百战不殆。二号坑是这位古代军事家的理论图解。

从秦俑坑出土兵器的刻记年号看，兵马俑从葬坑是秦始皇统一中国前后修建的。秦始皇凭借他“挥剑决浮云”、“大略驾群才”的能力，灭六国，统天下。兵马俑反映了秦王朝兵强马壮、叱咤风云的气势。秦始皇死后，秦二世胡亥继位，继续大修阿房宫和弛道，赋税徭役比以前更为繁重，从而引起农民大起义。

在这种形式下，三号坑中途终断，四号坑未及放兵马俑，就匆匆填死了。发掘中发现有火焚痕迹，可能与楚霸王入关火烧阿房宫有关系。

看了兵马俑，人们不禁要问：修筑兵马俑坑的用意何在？人们大致有四种说法：“守卫京城的宿卫军”、“秦始皇东巡卫队的象征”、“送葬的俑群”、“为表彰军功所树立的纪念碑”。据秦陵考古发掘表明，秦始皇陵园的整体布局是模拟他生前的宫城图。3座坑位于陵外城东东门大道北侧，似是驻扎在京城外守卫京师的宿卫军。

秦兵马俑身上隐蔽处多有刻画或戳印的文字，据一些专家研究，有些是陶匠的名字，有出自中央官制陶作坊的，也有出自地方陶作坊的。有些文字有待破解。秦兵马俑采用的是分体制作，然后安装和粘接，一般是粘接塑像成形后，再入室烘烤。原来的兵马俑着有颜色，因年久剥蚀，现在看到的只是灰瓦色。

武士俑整体风格浑厚，健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发型、体态、神韵均有差异，从中可以看出秦兵来自不同的地区，有不同的民族，人物性格也不尽相同。陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。所有这些，都富有感人的艺术魅力。过去不少人认为：中国古代的雕塑是南北朝随佛教传入形成的，秦兵马俑的发现否定了这种观点，有力证实秦代我国雕塑已成熟，并在我国雕塑史上起着承前启后的作用。

从出土的兵器看，成分以铜为主，兼含锡、铅等稀有金属，硬度为HR106度，表面镀铬，反映了我国秦代冶金技术已达到相当高度，大大超过同时代的域外国家。

秦兵马俑为研究秦代军事、文化和经济提供了丰富的实物资料。它的发掘被誉为“二十世纪考古史上伟大的发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括俑坑）列入世界文化遗产清单。据了解，在中央和地方的支持下，计划投资1.1亿元进行秦俑博物馆二期扩建工程

第3篇: 秦始皇兵马俑的故事与传说

秦始皇兵马俑

导读：　　秦始皇兵马俑
　　14、（第二课时）
　　教学目标：
　　1、了解的阵容、神态。
　　2、理解“神态各异”、“栩栩如生”、“也许”、“似乎”词语的意思。
　　3、能学习第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。
　　教学重难点：
　　重点：了解的阵容、神态。
　　难点：能学习第四自然段对兵马俑神态的写法，进行仿写。
　　教学准备：
　　有关兵马俑的资料、课件
　　教学过程：
　　一、引入
　　师：21世纪的人类社会是一个科技高度发达的社会，然而在沉沉的地底下，却冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被称为“世界第八大奇迹”的“”。（出示课题）
　　这节课，我们深入研究3、4自然段，领略一下的风采。
　　二、学习3、4自然段
　　1、自由读3、4自然段，想一想这两个自然段主要写了什么？
　　2、指名简要概括（板书：阵容神态）
　　3、学习第四自然段
　　（1）师：就让我们先下到坑内，先近距离观察一下这些秦俑的风采吧！
　　（2）齐读第一句话，理解“神态各异”、“栩栩如生”。
　　（3）指导朗读：古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，高明的作者又把它写活了，我们能不能把它读活呢？
　　（4）自由练读，重点读喜欢的兵马俑的句子。
　　（5）汇报：
　　A、有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战士。
　　这个老战士给我们留下了怎样的印象？（勇猛）哪个词可以看出来？（虎视眈眈）
　　B、有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。
　　大家喜欢这样的小战士么？喜欢他的什么？读出小战士的活泼、稚气。
　　C、一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
　　要读出战马的什么？理解“膘肥体壮”“竖耳瞪眼”。
　　（6）我们连起来读一读第四自然段，再来感受一下这些栩栩如生的兵马俑。齐读。
　　（7）师：听你们读得这么有滋有味，老师也想读，可以么？
　　（8）师读，故意少读“似乎、也许、可能”。
　　（9）老师这样读可以么？为什么？(有这些词说明是猜测)
　　（10）出示几幅兵马俑的图片，问：你能不能学着作者的样，通过仔细观察这些兵马俑的外貌、神态来猜测呢？注意要用上“似乎、也许、可能”。
　　(11)学生练习，教师巡视。
　　(12)交流汇报。
　　4、学习第三自然段
　　（1）师：这些兵马俑不仅神态各异、栩栩如生，当你看到军阵精妙的布局时，更会为之惊叹！
　　（2）齐读第四自然段。
　　（3）读了这段话之后，你能向大家介绍一下的军阵么？准备怎么介绍？
　　（4）学生准备介绍，要求用不同方法，如画图介绍、朗读、复述、也可以小组合作表演等。
　　（5）汇报。
　　三、总结
　　师：这一列列、一行行的金戈铁马，再现了秦皇朝当年兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面，真不愧为——世界八大奇迹（师板书，生齐说）

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第4篇: 秦始皇兵马俑的故事与传说

游秦始皇兵马俑

想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。
据说秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处，旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。
妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队；
九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起！参观结束后，我依依不舍的告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。


——读《波普先生的企鹅》有感
今天,我读完了国际金奖小说——《波普先生的企鹅》一书。这本书主要讲了一位住在静水镇傲足街叫波普的粉刷将，一天他在家里吃晚饭时，受到了南极探险家杜雷克上将从南极寄来的一份意外的礼物——1只一只企鹅。波谱先生给它取名为库克上校。
刚开始,还没有什么烦恼。可后来波谱先生一家才发现：企鹅喜欢吃虾罐头，而虾罐头很贵，这对家境本来就很困难的波谱先生家来说简直就是晴天霹雳。还有，企鹅喜欢住在寒冷的地方，本来冰箱是用来装剩菜的，可现在被企鹅霸占了，波谱先生只好又去买了一个冰箱来装剩菜。正当波谱先生一家正和库克上校生活的无优无虑的时候，有一天，库克上校突然开始不吃不喝。于是，波谱先生带着库克上校去海洋动物研究馆给企鹅看病。
来到动物馆,专家认为库克上校得的是忧郁怔，可能是因为库克上校在这里没有同伴，它很孤独的缘故。正好专家那里也有一只母企鹅也得了忧郁怔，于是波谱先生把另一只企鹅也带了回家，波谱先生给另一只企鹅取名为葛雷塔，波谱先生让它们一起住在冰箱里。过了不久后，库克上校和葛雷塔的病都好了。
又过了一阵子，葛雷塔生了十只企鹅蛋，经过十几天的孵化，十只企鹅蛋变成了十只白白胖胖的小企鹅。
开始，波谱先生家的积蓄还能挡一阵子，可后来变成了十二只企鹅，没过几天，波谱先生家已经快接不开锅了。
后来，十二只企鹅进了一个乐团，一个星期的薪水为5000美元。之后，十二只企鹅到很多大城市去演出，如：芝加哥、洛杉矶、克里夫兰、华盛顿等。最后，杜雷克上将把十二只企鹅带回南极。
这部短篇小说告诉我们：不同的生物有属于它们自己的家，不要过度地去约束它们，以免导致生病和得流感，严重时还会危及到它们的生命。所以，我们要好好爱护任何的生物,不要去约束它们。



读《拇指牛》有感

今天，我读了一篇童话，叫《拇指牛》，看完这篇童话，我不得不佩服作者北董丰富的想象力。
拇指牛的名字叫黑白花儿，原本是一头普普通通的奶牛，但在经历了一场大火后，黑白花儿莫名其妙的变成了拇指大小的牛了。“我”惊奇地发现黑白花儿变小后不仅能听懂人的语言，还能和人说话呢！恢复原样后就不会了，和普通的奶牛没什么两样。后来“我”又惊奇地发现从黑白花儿身上挤出的牛奶让人喝了能治百病。拇指牛的奶治好了一位患有癌症的小女孩、一位盲人姑娘、一些个子矮的小学生也实现了长高的愿望……凡是喝过拇指牛的牛奶的人都得到了健康、快乐！
黑白花儿和“我”一定很高兴，虽然他们要在星星峪和八角城里跑来跑去，路程也很远，很辛苦，但他们为了让更多的人喝到新鲜的牛奶，早日恢复健康，不怕麻烦，坚持每天送牛奶，即使被城管罚的只剩一元钱。
冯小梨（我）、黑白花儿的这种助人为乐、不怕吃苦、有爱心的高尚品质是我们现在的小学生要学习的，冯小梨和黑白花儿是好样的！

《唐山大地震》观后感
今天，妈妈带我观看了一部感人至深的片子——《唐山大地震》。
“不看不知道，一看吓一跳”。这是一部非常震撼人心的灾难片。电影讲述的是一个普通的唐山家庭，在地震发生时，女主角李元妮失去了丈夫，而她的双胞胎儿女又被压在同一块水泥板下面。弟弟一直在叫着“妈妈、妈妈”，而姐姐却无力地用石头敲打着地面。母亲跪着央求人们救她的孩子，但她又面临着两个孩子只能救一个的抉择，当看到她在废墟上绝望的哭泣，不停地喊着：“都救，两个都救。”的时候，我的眼泪不由自主地掉了下来，影院里响起一片哭泣声。俗话说“手心手背都是肉”，作为一个母亲，每一个孩子都是她的生命，都是她舍弃不下的东西。最终，她做出了一个决定：救弟弟。妈妈说，这与当时人们“重男轻女”的思想有关！当姐姐听到这句话时，一颗眼泪落了下来。也是这句话，让姐姐恨了母亲32年。但是姐姐奇迹般的生还了下来，还被一对解放军夫妇收养……
辗转间，32年过去了。2008年，我们国家发生汶川大地震，想到自己所经历的唐山大地震，姐弟两人毅然选择赶赴灾区，挽救正在水深火热里的人们。就在这时，姐弟俩意外重逢，而姐姐也理解了母亲的苦心，原谅了母亲，最终，一家人团圆……母女重逢给人心里带来了莫大的安慰，活着真好。这是母亲对亲人说的，虽然只有短短的4个字，却让我难忘。32年的雨雪风霜终于换得了母女重逢，如果，当初他们没有活下来，也许就不会有重逢的一天。灾难，是不能打垮人们的，它只会让人们变得更坚强，更加的有勇气去面对以后的生活！
让我们珍爱生命，接纳亲情，为了亲人好好的活着，珍惜生命里的每一天。因为，活着真好！


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