中小学校对于开展课后服务家长会发言稿

下面是小编为大家整理的中小学校对于开展课后服务家长会发言稿,供大家参考。

　关于课后服务家长会发言稿 各位家长朋友们，大家下午好！

　感谢您在百忙之中来参加学校小学生家长会，您对孩子成长的关注，对我校小学教育教学工作的关注，一直是我们学校发展中不可或缺的动力，是我们全体教职工不懈努力工作的方向。

　近年来，我校一直以服务学生，服务社会为办学宗旨，为学生的发展奠基，解学生家长的诉求。

　最近，有一个新词正在悄然流行——课后服务。今天我在这里就课后服务，与各位家长做一下交流。

　课后服务是为了深入贯彻落实党的十九大和国家、省教育大会精神，回应社会对教育关切，帮助家长解决按时接送学生的困难，解决家长辅导学生作业的困难。区人大代表和政协委员对于此事提出建议和议案。经区人民政府常务会议研究，主要领导作出批示，按照《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2 号）、教育厅《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》（内教办发〔2019〕148 号）这两个文件精神，要求开展课后服务。

　按照教育部规定，小学生在校时间应每天不超过 6 小时，正常情况下，即上午四节课，下午两节课。课后服务就是解决下午两节课以后学生继续在学校接受教育的问题，再延续两节课时间。而这多出来的两节课就是课后服务。

　开展小学课后服务，是强化校内教育、帮助家长解决一些实际困难的重要举措，是促进学生学习、培养学生兴趣，促进个性发展、发展素质教育的重要途径，是激发学校办学活力，增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　按照教育部规定的小学生在校时间执行，我们把孩子中午一点多送到学校，三点多又要来接孩子回家，费时费力；有些孩子的父母工作比较忙，家里如果没有老人帮忙的，孩子的接送就更困难了。正是在这样的背景下，国家教育部和教育厅先后发布《意见》，要求各地方开展课后服务。2019 年秋季开学，区人民政府发布课后服务实施方案，要求 2019 年秋季在全区开始实施课后服务。

　区出台课后服务方案，是回应社会关切，解决家长之所急的实际行动，同时也为规范社会培训机构和“小饭桌”管理提供了一个疏解渠道。学校周边托管机构和小饭桌很多，因为小饭桌能提供接送孩子和辅导作业的作用，这也客观上说明家长对课后服务的需要多么迫切。课后服务工作实施方案，是解决这一问题的关键一步。家长就不用那么早来接孩子放学，而且，学校会在课后服务时间对学生进行作业辅导。在教育问题上，家长与学校的目标是一致的，虽然每个家长的角度不同，路径各异，但让孩子全面发展，让孩子成才的目标是一致的。将孩子送到小饭桌，我想，家长是不得已而为之。学校开展课后服务是教育领域的一项“暖心工程”。

　我校的部分学生，是家里的老人在每天接送，他们为孙子辈的接送奔波劳累，这在一定程度上加重了他们的负担，牺牲了他们晚年幸

　福。这样的家庭，虽然接孩子的工作由老人代劳，其实孩子的父母也并不十分满意，因为虽然接孩子的困难解决了，但大部分老人并没有能力完成辅导孩子写作业的工作，于是就出现了即便家中老人可以接，但仍要把孩子送进课后托管班的现象。这是一个巨大的市场需求，催生了庞大的托管市场，学校周边小饭桌林立，客观上也说明了家长对课后服务的需求是多么急迫。

　现在学校周围的“小饭桌”很多，不少“小饭桌”也都将接送孩子、提供辅餐、辅导孩子写作业作招牌，看起来很完善、很美好、很省心，但其实不然。大部分小饭桌都是租用居民住房，这么多孩子在里面，万一出现火灾等安全问题怎么办？小饭桌给孩子提供了课后食品，这些食品从哪里来，食品安全如何把控？还有课后作业辅导问题，大部分“小饭桌”都宣称提供专业辅导，与孩子们在学校的老师相比，能力和责任心差距有多少？怀揣着这样那样的担心，每个月家长还要付出小则几百多则上千元的费用，耗费了大量财力。我觉得学校开展课后服务，是解决了家庭的后顾之忧，同时也为家长减轻了经济压力。

　当然，我校的课后服务如何实施，也是家长们关心的问题。

　分类施策，因地制宜，是保证课后服务与家长需要的一条原则。在服务内容上，学校主要以集中完成作业，自主阅读交流，参加社团活动，专题教育活动为主。同时也会根据学校特色开展相应活动。小学一、二年级以作业辅导、课外阅读、社团活动、实践活动为主。小学三至六年级学生，以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、社团活动、综合实践为主。在课后服务过程中，我们的老师会辅导完

　成学生当天的家庭作业，作业采取分层设计，面批面改，个别辅导的方式进行。不同年龄阶段的学生，成长需要和学习任务不同，课后服务的内容也会有所调整。在课后服务过程中，我们还组织开展学科兴趣、能力培养活动，如：英语兴趣培养，数学速算、简算，语文看图写话、习作等。利用课后服务时间，我们计划定期开展全员的社团活动，校级社团目前开设的有合唱、电子琴、书法、版画、蒙古族风情、舞蹈、口才等社团，此外还要根据年级的不同，采用走班式原则，分年段开展相应的社团活动。今后还将视情况进一步丰富服务内容，开展诸如体育、艺术、科普活动，探索学生课后服务内容多样化。

　 总的来说，课后服务是发展学生素质，创新服务模式的重要举措，学生将在学校完成除双休日以外的家庭作业，同时兼顾培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质发展，学校严禁教师利用课后服务时间开展正常的集体教学。我校的课后服务已经在本月开始按照区实施方案的要求实施，学校也一直在总结经验，完善课后服务工作，我想近一周以来，家长们也是多少有所体验的。

　学校是一直秉承服务社会的，学校的教师也一直是甘于奉献的。很多年来，我校三至六年级的小学生在校时间都是超过国家规定的,都是上八节课。家长们应该有所了解，城区的很多小学，以前都是下午上完两节课就放学。而咱们学校为了让学生得到更好的发展，为家长提供更多的便利，延长了学生的在校时间。（多出的两节最开始的时候学校给教师一些补助费，后来因经费紧张取消了，但教师毫无怨言承担下来了）课后服务增加了老师们的工作量和安全责任，老师们

　付出了本该休息的时间，付出了劳动，我们要对每一份付出和每一滴汗水带有敬畏和尊敬。课后服务同时也会增加学校的物资和能源消耗，即便如此，我们的老师从无怨言，我们的学校一如既往。我们一直以来的做法，也正契合了上级教育行政部门的文件精神。（以前学校做的这些教师都是无偿的奉献）

　目前，全区小学阶段统一实施课后服务，要求各学校务必按方案执行，达到统一。我校借此契机，对课后服务进行规范执行，使课后服务更加地合理高效，做法更加地有章可循，学生得到更多的教育机会，家长和社会得到更大的满意度。

　我们印发了《致家长的一封信》，请家长们认真阅读。信中，我们明确了课后服务的时间、实施原则和服务协议。是否参加课后服务，由家长自愿选择，《致家长的一封信》最后有家长回执单，对于是否同意参加课后服务，家长签字确认后提交给学校。

　课后服务是学校承担实施，社会积极参与，家长自愿接受的普惠性服务行为。

　在教育问题上，家长与学校的目标是一致的，有共同的目标，不同的见解可以在交流沟通的基础上达成共识。在这里，我希望家长们通过本次的家长会更进一步理解教育，多尊重教育，多尊重教师，只有家校密切配合，才能将孩子培养得更加优秀。让我们一同为孩子的健康快乐成长出谋划策、保驾护航。