2022年办好人民满意教育心得体会（完整文档）

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办好人民满意教育心得体会4篇

办好人民满意教育心得体会篇1

办好人民满意教育心得体会2篇

篇一

当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难

第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。

第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。

教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

篇二

胡总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示， 党的教育方针是“坚持育人为本、 德育为先， 实施素质教育， 提高教育现代化水平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人， 办好人民满意的教育” ， 怎样从师德建设、 自己的价值观、 道德观、 师德观来细细捋顺其中的优点与不足， 从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育” 的誓言呢？ 经过讨论中的思考与沉淀， 我本人觉得， 办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：

1、 热爱学生， 关心学生， 做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、 授业、 解惑” ， 而且具有“以人格来培养人格， 以灵魂来塑造灵魂” 的特点。

热爱学生就是热爱教育事业， 尊重学生、 爱护学生、 保护学生就是履行教师的社会责任。

热爱学生是教育学生的感情基础， 教师对学生的爱的情感， 能转化为学生接受教育的内部力量， 能赢得学生的爱戴和尊重， 激发他们对教师的亲近感、信赖感， 学生只有体会到这种感情， 才会“亲其师” ， 从而“信其道” ， 进而才能提高教育教学质量， 促使学生成人和成才。

大讨论活动中， 我认识到要用同样的爱心对待每一个学生， 于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部， 很多学生来自农村的这一实际， 利用各种方式， 打消学生的畏惧感， 并制定一系列切实可行的学习目标， 培养学生的学习信心和兴趣， 对于有些接受比较差的学生， 我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音， 让他们感觉到老师没有放弃他们， 不管他们。

从而激发他们学习音乐的自信心， 我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。

一切为了学生， 为了一切学生。

在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争, 增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助， 让学生通过自我选择、 自我学习、 达到自我补充、 自我完善、 自我提高的目的， 让学生觉得， 我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、 扎实敬业， 积极提高自我素质， 做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》 曾刊载了这样一个例子：
某小学考语文，试卷上有一道题， 题目问“雪融化了变成什么？ ” 有个颇有创意的学生写道 ：
“变成了春天” 这分明是个极有诗意、极脱俗的回答， 可老师偏偏判他错， 为什么？ 因为标准答案是：
“变成了水！ ” 对此， 文章作者生出无限感慨， 继而提出了一个问题：
究竟什么是教育？这样的情况不仅发生在语文学科。

也曾发生在我的音乐课堂上。

我总认为教学以教师为中心， 教师以传授音乐知识、 技能为主要任务， 学生以掌握知识、 技能为主要目的，以成人的眼光看待学生， 有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、 不切实际” 。

经过大讨论的洗礼与沉淀， 我觉得作为一名一线教师， 再也不能重蹈事例里发生的情况：
因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力， 另家长、 另社会失望， 要做到重视学生个人生命价值与需要， 强调师生的合作关系， 重视教师促进学生成长的专业意识， 发展教与学的创造性， 做一个新时代、 新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、 通力合作， 共同教育， 做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主， 对每个学生要公平, 不厚此薄彼， 形成生动活泼、 团结紧张的课堂气氛， 使学生感觉到音乐课的不一样， 也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。

作为教师， 我们知道， 对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响， 在学校里， 就需要和其他老师的沟通和共同努力， 这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。

在这一方面， 我积极配合其他学科的教师， 特别是班主任的教育重点， 落实好每一个教育环节。

办好人民满意教育心得体会篇2

读《如何办好人民满意的教育》心得体会

著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话生动地诠释了“成才先成人”的深刻含义。而教师作为平时和学生朝夕相处的师长和领导者，除了需要重视学生的能力发展、成绩提高以外，更应专注于“教会学生如何做人”。

我进入园区一中以来，也积累了近一年的带班经验。下面就谈谈我在做班主任的过程中，教导学生的一些做法。 
一、 小事做起，教导学生做个认真细致的人 
还记得初一新生刚入学时，一个个活泼好动，骨子里带着95后特有的叛逆和散漫。刚发的新书和本子随便扔进了课桌洞，出教室时直接站起来走人，绝不会把桌子排好、椅子塞到桌子下方。整个教室可以用乱七八糟来形容。 
于是开学的第一天，教会这些孩子认真对待每一件事成了当务之急。我特地在吃饭前留下15分钟，在讲台前示范给他们看：如何在出教室前整理好自己用过的桌椅和物品——书本文具理好后工整地在桌洞里码好，不可以一塞了之，桌洞的整齐程度直接反映出它的主人是怎样一个人；
桌面上整洁无物后站起身把椅子全部塞到课桌下，必须保证“全部塞入”，否则就不整齐了；
最后每个人再调整桌子的位置，对准地上相应的点。这样，只要每人做好这3步，就算教室里空了也一样整齐。虽然之后的2、3天，还是偶尔有同学会忘记做好3步骤，但整体已经有了质的飞跃。对于偶尔忘记的同学，我会在出操回教室前让全班先在走廊里看看教室的桌椅。这时谁忘了塞椅子或者没有全部塞进去，大家一目了然，当事人也会因为被大家看到了自己的失误而牢记这次教训，下不为例。所以开学后的第二个礼拜开始，班级的桌椅排放再也没有出过问题。整齐的桌椅体现了班级同学的认真和细致。 
另外，教室后面书包柜上整齐地摊着6块抹布。我也要求学生，无论谁用过抹布以后都要冲洗干净，拧干，如原样整齐摊在后柜上。如果团成一堆，一来不整齐，二来容易产生异味、滋生细菌。这条规定当然一开始实行时也经常有人做不到。毕竟平时在家这些小公主小皇帝可能连抹布都不会拿一下。每次课间巡视，当我发现有抹布不齐时，就会叫停学生们的讲话，让全体朝后看向抹布，再由我整齐放好，提醒他们下次不要忘记。经过2、3次后，抹布问题也解决了，我们教室的抹布现在总能整整齐齐地想画布一样展开在后柜上。 
无论是桌椅的排放还是抹布的展开，虽然都是鸡毛蒜皮的小事，但当学生们学会用认真细致的态度去处理这些小事时，想必这股认真的劲儿已经被他带到了学习和生活中去了。 
二、 言辞鼓励，激励学生做个积极上进的人 
我们教室的墙上，贴着这样一篇文章《让优秀成为一种习惯》： 
让优秀成为一种习惯 
从今天起，你们要让优秀成为一种习惯；
 
从今天起，你们要习惯于对自己的懈怠不能容忍，因为你一旦懈怠，别人就会超越你；
 
从今天起，我不要听到所谓的“我不优秀，但我很快乐”的娘娘腔，因为这是自欺欺人，不要陶醉在这种低级的自我安慰中。落后就要挨打是不变的真理。 
从今天起，你们要习惯于被别人赞扬——尽管你不是为别人而活；
 
从今天起，你们要习惯于堂堂正正地接受优秀给你们带来的荣誉花环；
 
从今天起，你们要习惯于从优秀中得到快乐——而不要认为这样很累；
 
这就是我们班级的精神，这就是我们做人的风格。 
让别人去嫉妒吧，你们要习惯于被别人嫉妒，因为你们的确优秀。 
当优秀成为习惯之后，你再想不优秀都难！ 
请你们记住 
播下一个行为，收获一个习惯。 
播下一个习惯，收获一种性格。 
播下一种性格，收获一种命运。 
加油吧！8班！让优秀成为你们的一种习惯！ 
每次周一班会课时，我都会和全班同学一起高声朗读这篇文章。在一次一次强化练习中给他们以鼓励和信心，为他们提出一次高过一次的新要求，帮助他们以饱满的热情投身于新一周的学习和生活中去。而这样积极的言辞鼓励，可能正是班级一直在同年级中保持领先的动力之源。 
三、 感悟生活，教育学生做个懂得感恩的人 
我常利用班会课时间，和学生们一起分享网上和报纸上一条条感人至深的真人真事，然后请他们上台交流心中的感概。还会让他们在纸上用只言片语记录下最近和父母、老师的接触中有哪些感受、或者发生了什么不愉快，有何自我检讨。每当我看到孩子们充满真情实感地写道“那天我其实特后悔对妈妈不理不睬的。。。”或者是“感谢老师一直加班加点为我们指导不会的题目。。。”时，我心中也流淌着满满的感动。并且我会在家长会时，把这些充满感恩的纸片发到每个家长手中，让他们自己去解读孩子们平时因为害羞而没有说出口的情感，让他们知道他们的孩子也同样爱着他们。 
让这群孩子懂得感恩，让他们能意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感谢父母孕育生命，感谢老师赐予知识，感谢他人给予帮助，才会让他们每个人有勇气面对一切。让学生们常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。其实当孩子学会了感恩，还有什么事不好办呢？他们会以更亲近的姿态对待父母师长，他们也会以更大的热情和动力投身于生活和学习。这样一个有血有肉、充满感恩的孩子，会有谁不喜欢呢？

办好人民满意教育心得体会篇3

心得体会：办好人民满意教育就是为人民谋幸福、为民族谋复兴

十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

一、扎实推进教育公平是共产党人执政的历史担当

教育公平是社会公平的基础，是实现社会平等的重要途径。实现教育公平既是我党历来追求的工作目标，又是十八大、十九大提出的历史任务。总书记强调，不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上。这充分体现了以总书记为核心的党中央为全体人民谋幸福的历史担当。

十九大报告指出：“我国社会主义主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一论断不仅涵盖了我国当前社会发展阶段各方面存在的主要矛盾，也客观地反映了基础教育存在的问题。我国幅员辽阔，地区间社会、文化、经济差异大，教育发展不够充分，教育资源配置也不平衡。但是，人民对教育的需求和接受良好教育的愿望以及享受教育改革成果的权利是无差异的。习总书记“不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上”既为我们提出了具体的工作要求，也体现了我党执政为民的历史担当。

开展义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估是实现义务教育均衡发展的有效途径。“必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展，全体人民共同富裕。”十九大报告精神不仅为我们确立教育事业发展的思想基础，也为我们的工作实践奠定了理论基础。当前，义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估工作，坚持以均衡发展为导向，以离散系数为测量边界的检查标准体系，督导和保证了教育资源在比较小的县域内实现城乡均衡配置，这是实现教育均衡发展战略的第一步。实际检查中发现，在十九大精神的感召下，各级党委政府对义务教育均衡发展工作空前重视，农村教育保障条件空前改善，人民对教育工作的满意度不断提高。地方各级党委政府通过各种措施正在逐步实现“学有所教”，在保障给予公平的同时，确保了城乡各类儿童少年入学机会的均等，从而也实现了人民群众共享教育改革成果的起点公平。这为全面实现我国教育发展战略，办好人民满意的教育打下了基础。

二、均衡发展是办好人民满意教育的必然之路

“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村教育”，这是以习总书记为核心的党中央对我国教育事业发展的战略导向。义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估是实现义务教育均衡发展战略的第一步，侧重点是资源配置，成果是实现了“人人有学上的”阶段性战略目标。而推动城乡义务教育一体化发展则在教育发展理念、机制建设方面提出了更高要求，目的是通过公平和有质量的教育阻断贫穷的代际传递，体现的是社会主义制度的本质要求。

实现城乡义务教育一体化发展，必须高度重视农村教育，在物质资源配置基本均衡的基础上，改革和创新机制，统一协调配置师资和管理队伍，促进城乡优质教育资源共享。

实现城乡义务教育一体化发展，在措施和方法上还必须在进城务工人员子女和留守儿童两个纬度做好保障，不但让他们“有学上”，还能让他们“能学好”。

教育百年大计，以人为本。只有贯彻和落实城乡教育一体化的发展理念，在思想和行动上消除城乡二元结构壁垒，实现常住人口基本公共教育全覆盖，才能让每个孩子都能够享有公平而有质量的教育，才能够实现办好人民满意教育的目标。

三、办好人民满意教育就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴

建设教育强国是办好人民满意教育的核心内涵。十八大以来，我国教育事业全面发展，教育总量和水平显著提高，教育领域综合改革不断深化，教育保障水平稳步提升。截至2016年底，通过义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估的已达1800多个县市区。作为世界上最大的发展中国家，我国教育规模稳居第一，是名副其实的教育大国，但在其他多项指标方面我们还存在差距。如，高中阶段毛入学率比高收入国家约低10个百分点；
高等教育毛入学率虽高于世界平均水平10个百分点，但比高收入国家仍低30多个百分点。我国劳动年龄人口和新增劳动力的平均受教育年限分别为10.4年和13.3年,与发达国家相比有较大差距,教育质量差距更为明显。我国区域和城乡教育发展还不平衡、不充分，技能技术人才、大国工匠后备人才缺口很大，从教育大国向教育强国迈进的距离还很长，距离办好人民满意教育的民生目标还有很大差距。十九大报告要求“普及高中阶段教育”“实现高等教育内涵发展”“健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育”，这既是适应经济社会多方面需要的重要布局，也是顺应满足人民过上美好生活多样化民生需求、让更多孩子都能享受公平而有质量的教育的关键步骤，更是让改革发展成果更多更公平惠及全体人民、使人民获得感和幸福感更加充实的重要举措。

办好人民满意教育不仅决定着人民的幸福感和获得感，还决定着国运的兴衰和中华民族伟大复兴中国梦的实现。习总书记指出：当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现，归根到底靠人才、靠教育。要在巩固义务教育均衡发展的基础上，使多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。教育为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，培养数量足够、规格合理、质量合格的建设者和接班人，是当前办好人民满意教育的基本任务。因而，在激烈的国际竞争中能否提供人才和人力资源的潜在力量和后发优势支持，办好人民满意教育也就成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要途径。

办好人民满意教育心得体会篇4

怎样办好人民满意的教育

一是关爱每一个学生。无论是公办学校还是民办学校，无论是中学、小学还是幼儿园，都应该让每一个学子得到关爱；
无论是优等生、中等生还是后进生，无论是课堂提问、班干轮值还是参与实践、展示和得到表扬的机会，都应该兼顾到每一个学生，激发每一个学生在原有的基础上得到最大的发展，体现教育公平。
二是促进学生全面发展。学生进校门几乎是一张白纸，需要学校教育去不断描画，这是家庭教育和社会教育所不能替代的。大家也都清楚，绝大部分的学生毕业后都是一个普通的社会人，不在于权力有多大，拥有多少财富，关键是对社会有用，绝不是“高分低能”的“答题机器”。因此，我们要关注学生的全面发展，特别是感恩教育和传统文化教育不能丢，注重思想品德、行为习惯和实践能力的培养。还要注意培养学生的创新能力，有时候学生的回答不一定按老师的预测来回答，我们要呵护学生的创新意识。举个例子，1+1=2，如果有学生回答1+1=10，只要他能自圆其说，我们就不要责怪，要鼓励他的勇气和创新。
三是狠抓减负增效工作。“减负增效”工作是真正把学生从繁重的课业负担中解放出来。强调强化训练，导致课业
机械重复，教学时间恶性膨胀，挤占了德育、体育、艺术教育和师生自由活动的时间，学生的人格培养、个性发展、教师的继续教育被削弱，素质教育难以实施。首先要切实提高课堂教学效率。强化有效备课、有效教学、有效教研、有效作业、有效测试，向40分钟、45分钟要质量，能够在课堂解决的绝不留待课后补，好比新衣服破了，再新也是有补丁。其次是家庭作业要“舍得放”。新学年提出，“小学一二年级不布置家庭作业，三四年级40分钟，五六年级60分钟以内”，还可以再大胆一些，四年级以下试行不布置家庭作业，其他年级的也要再适当减少，把更多的时间还给孩子，让他们多阅读，或者是布置一个课题，让学生自主探究，通过查资料、收集信息、与他人合作、动手实践等办法完成，再汇集成课题材料并在课堂上分享，主要是从小培养孩子的学习力，如探究、合作、写作和口头表达等方面的能力以及负责任的态度。寒暑假还应该引导学生自主制定具体的社会实践行动计划，让孩子多参与活动，多参与实践锻炼。同时，要注意根据学生的实际情况，分层实施，有效引导，让优生更优、后进生赶上、兼顾全面，避免因“一刀切”而导致恶性循环。总之，通过实践式、活动式的作业，培养学生的思考能力和总结能力，对以后的学习将产生很大帮助，有利于优化学习效果。

最后是进一步加强家庭教育。课业负担相当一部分是来自于家长，首先是向家长传输“素质教育”理念，让家长树立起正确的成才观和人才观，不要“唯分数”、“唯奥数”，结合孩子特点适当选学兴趣班；
甚至在新生面试的时候一并面试家长，向家长提出学校的有关要求，争取家长理解并支持配合。



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