小学教师事迹材料（全文完整）

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小学教师事迹材料 本文简介：

细微处现真情　　　————做个有爱心的班主任花开花落，寒来暑往，不知不觉***同志已经在教育战线上工作了十四个春秋，在班主任工作岗位上也工作了九个年头，在教育工作中，她深深地懂得：没有爱就没有教育。做为班主任的我们，大多数已经为人父，为人母。当我们的孩子也走进学校的时候，我们都希望他们的老师是爱他们

小学教师事迹材料 本文内容：

细微处现真情　　　————做个有爱心的班主任花开花落，寒来暑往，不知不觉***同志已经在教育战线上工作了十四个春秋，在班主任工作岗位上也工作了九个年头，在教育工作中，她深深地懂得：没有爱就没有教育。做为班主任的我们，大多数已经为人父，为人母。当我们的孩子也走进学校的时候，我们都希望他们的老师是爱他们的，希望他们的老师能够更多地看到孩子优点和长处，给予他们更多的鼓励和认可。这是最简单的爱，也是最博大的爱，这份爱会成为孩子成长路上最灿烂的阳光，陪伴孩子走好光彩的一生。就是这份力量一直在鼓励着我，让我更深刻地感受到，爱才是促进学生健康成长最丰腴的土壤。要想对学生倾注更多的爱，教师本身就要不断地学习，不断地充实自己、完善自己，所以我们就要积极地投入到“读百卷书，行万里路”的活动中来，要求学生做到的，我们首先做到。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。她热爱她的学生，她明白如何才能尽最大的努力，用她的能力给他们最好的教育。首先她知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，她进休函授班，取得了毕业证。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年的努力在考场得到了证实，在2006年的**抽测教师的基本功大赛中，她在数学学科组的基本功及讲课得分在**区名列前茅，在**市排名均为数学学科第二名。在多次市级和校级业务及理论测试中，名列前茅。在教学工作中，她一直不满足于现状，不断探索新的教学方法，并将之运用于教学实践中，她一直在磕磕绊绊中前行，从一名不谙教学的门外汉到现在能较好地把握教材的教学骨干。在2007年的名师送课活动中，她去四小学讲了一节计算课，受到了同行们的好评。致力于教学科研，2010年被评为优秀实验教师。她所教班级的教学成绩一直名列前茅，受到了家长和同事的一致好评，2009年被评为**市优秀中队，2011年被评为第二小学优秀中队。一个人成绩的取得离不开集体，她明白她是在集体中成长进步的。她平时注意向老教师请教经验，如果需要她帮忙的老师她便义不容辞。和同事们的相处让她感到了大家庭的温暖。一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点她都会珍惜的。每天早上，我们都是在朗朗的读书声中开始一天的学习和生活，在与书相伴的日子里，她真的感觉工作是美丽的，是快乐的，她也真真切切地感受到同学们之间日益加深的友情：矛盾少了，理解多了；
贪玩的少了，学习的多了。在与孩子们共同读书中，她们的距离近了，他们把我看成了无话不说的亲人。孩子的父母吵架了，孩子情绪低落，把这件事情告诉了他的老师，父母是天，在孩子的眼里这是一件多么糟糕的事情。“没事的，他们是一时累了，吵过了就没事了”她安慰着孩子。第二天，孩子兴高采烈地告诉我，他的父母和好了。她笑了，孩子是脆弱的，他需要我们老师细心的关爱。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。班主任的工作千头万绪，对学生的教育丝毫不能懈怠，好的教育方法自然会收到良好的效果，反之，班主任也会被学生气得够受。作为班主任，每天都会看到学生做得不尽人意的地方，如果一味地批评、指责，时间久了，学生就会不以为然，这样就没有收到良好的教育效果。我的做法是用表扬代替批评，比如，发现部分学生没有做好课前准备，她不是去批评他们，而是去表扬那些做的好的同学，这时，受到表扬的同学会更好，没有被表扬的同学就是没有做好准备的，他们自然马上整理备品，迅速做好课前准备。再比如，课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象（随便讲话或是开小差），她会及时表扬那些好的同学，看看某某做的多好，又专注又自觉，这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正，这样的做法，既不影响教育效果，又可以营造一种和谐的育人氛围。这种表扬称作反衬性表扬。这种表扬可以避免引起师生间的对立情绪，也可以在不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们的自己认识错误，帮助他们向表现好的学生学习。这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各种类型的学生所接受。班级的环境卫生是班级的门面，也是良好育人氛围的体现，更是培养学生良好卫生习惯的重要途径。作为班主任，肯定会合理安排值日生值日，也会定期大扫除，但班级所表现的卫生状况却大有不同。我班的卫生状况一直良好，究其原因，她认为卫生重在检查，她的做法是：班级所有的事务都承包到个人，“人人有事做，事事有人做”。卫生委员上午、下午各检查一次，要有明确的记录，还要及时督促改进。对卫生委员的工作也要经常检查、提醒。班级卫生面貌就会表现一贯良好。在班级制度文化建设中，鼓励学生自我管理。根据班级的实际情况实施班长全面监控，组长负责制。以“十个行为好习惯”和“十个学习好习惯”为内容，调动学生互评，开展星级小组和星级少年评比活动。在班级为学生搭建一个自我管理的平台，其目的是唤醒和培养学生的良知和社会责任心。同时，课堂上也是这样，学生以优带差，自主选择帮助的对象。“小先生制”的实施，同样体现了学生的追求自主、自信、成功的信念。班主任从**走向幕后，成为学生的助手，充分相信学生，尽可能的让更多的学生在集体中承担责任，服务集体，让学生在各自的岗位上意识到责任。于是，同学们在各自的岗位上培养了他们自信的意识，班集体也有了强大的创造力和亲和力。与此同时，学校提出在和谐中培养学生的各种能力，如：利用每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育。开展“你扔下的是垃圾，我拾起的是品质”的环保教育。以“展示自我”为主题的技能大赛，绘画比赛，朗读比赛等。这些活动的开展，都为学生提供了广阔的展示舞台，都以丰富的内涵，塑造了学生健康的人格。细细想来，作为班主任，我们能够伴随孩子们共同走过生命中重要的一段历程，能够有机会欣赏学生成长的美丽，真是一种幸福。用最大的爱做最小的工作——这就是我们心目中的班主任工作。***同志全身心地投入这份神圣的职业中，不愧为优秀的班主任。?????????????

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