四年级语文上册教案优秀【精选推荐】

下面是小编为大家整理的四年级语文上册教案优秀【精选推荐】,供大家参考。

　秀 四年级语文上册教案优秀 7 篇 篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的四年级语文上册教案优秀 7篇，希望可以启发、帮助到大家。

　篇一：四年级语文上册教案 篇一

　课文简析：

　课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，经历 27年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事。

　全文共 5个自然段，可以分为 3个部分。

　第一部分（第 1 自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。

　第二部分（第 2 自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22 岁开始行医。

　第三部分（第 3、4、5 自然段）写李时珍用了 27 年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。

　第 3 自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第 4～5 自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。

　第 4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。

　第 5 自然段写李时珍整整花了 27 年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书。

　这一段文章运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的。“27 年”突出了编写这部书时间之长；“100 多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全。而这些数字，又会引起读者的思考：完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！“被译成几国文字，流传世界。”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。

　李时珍以不怕困难，勇于实践的，为人类做出了杰出的贡献。

　了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点。理解李时珍为什么要重新编写一部药物书是教学的难点。

　教学目标：

　学会 12 个字以及新词，认读 5 个字。了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；体会文章运用数字说明问题的作用。学习李时珍不怕困难、勇于实践的。

　教学重点：了解李时珍著书的原因、经过和结果。

　教学难点：理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

　查阅资料：李时珍人物简介

　教学课时：2 课时

　第 1课时

　教学目标：学生在朗读的过程中学习 12 个生字（含一个多音字“累”）以及新词，认读 5 个字。基本了解课文内容，知道大概讲了什么。继续练习提出不懂的问题。

　教学重点：练习正确、流利地朗读课文，学会部分生字。

　设计理念：从整体把握了课文；培养学生自学和预习能力。

　一、课前预习：

　1、本课生字较多，鼓励学生用适合自己的方法识记生字，书写前注意仔细观察字的结构特点，通过组词练习书写生字。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、找有关介绍李时珍的资料或介绍他采药、编书的故事，并读一读。

　二、检查预习情况：

　1、自由读课文，在读的过程中熟悉字音和字型

　读后问：你认识了哪些新的生字，请你用自己的识记方法介绍。

　师指导生字：可以通过形近字比较的方法加以区分：如“较—郊、编—遍、纲—纲、尝—常、缺—决、载---栽、验---检”；“累”多音字的学习；

　2、练习正确、流利地朗读课文。

　3、检查学生读书，并随时指导正确、流利。

　4、默读课文思考：简要说说这课文写了什么？如何分部分？（分清层次、概括内容）

　全文共 5个自然段，可以分为 3个部分。

　第一部分（第 1 自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。

　第二部分（第 2 自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22 岁开始行医。

　第三部分（第 3、4、5 自然段）写李时珍用了 27 年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。

　第 3 自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第 4～5 自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。

　第 4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。

　第 5 自然段写李时珍整整花了 27 年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书。

　5、生汇报学习结果

　师：课文记述了我国古代伟大的医学家和药

　物学家李时珍边行医边研究药物，经历 27 年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事。

　三、再读课文，提出不懂的问题

　四、作业

　1、抄写字词。

　2、练习读书，达到流利。

　第 2课时

　教学要求：了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；

　教学重点：了解李时珍著书的原因、经过和结果。

　教学难点：理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

　设计理念：在理解语言文字中体会人物品质，读出体会。体现课内外相结合。

　教学过程：

　一、导入新课。

　1、这节课我们继续学习《李时珍》，齐读课题。

　2、通过上节课的学习，“说说你对李时珍有哪些了解？”

　二、细读课文。

　紧扣课后习题 1 引导学生直接插入课文重点段落，学习理解课文。

　1、李时珍为什么要重新编写一部药物书？

　（1）找到相关段落默读思考，找出原因并加简要批注：如“不全、不祥、有误”；

　（2）学生交流汇报，教师随机点拨：

　这样一部内容不全、记录不详细、甚至有错误的药物书，会给医生看病带来怎样的后果？（生说可能产生的后果）是呀！旧的药物书不全、不详、不准。李时珍决心编写一部比较完善药物书。你怎样理解这里的“完善”？

　从李时珍的想法中可以看出他处处为病人着想，认真负责，医德高尚。

　（3）李时珍重新编写药物书，造福社会的信念是多么坚定！体会着把这一自然段完整地读一读。

　2、师：李时珍为了重新编写药物书，都做了哪些准备工作？

　（1）读课文的哪个自然段的内容可以知道？大家都来读读这个自然段的内容。

　学生找到他所做的准备：积累经验、各地采药、访问有经验的人。他“不但在治病时注意积累经验，还亲自到个地去采药。”“不但……还”表示意思更进一步，重点在后半部分。这一用法引导学生通过重音读出体会即可。

　仔细读读这一自然段，看看他在做准备的过程中，是怎么做的？你能从中体会到什么？让学生自读体会、再小组内交流、最后全班交流。学生汇报时，引导学生结合“不怕……不怕……走遍……好几天……亲

　口品尝……上万里……千百个”这些词，再说说体会、想像困难、读出体会中感受李时珍不怕困难、勇于实践、坚持不懈的。

　（2）有感情地读读全段。

　3、师：李时珍历尽了千辛万苦，做好了写书的准备，回到老家开始写书。

　出示句子：（他整整花了 27 年，……一百多万字……一千八九百……）

　让学生结合这些数字，说说从中感受到什么？进一步体会运用数字说明问题的作用。

　4、回顾全文，想一想：《本草纲目》为什么是一部伟大的著作？可以让学生联系课文内容和资料说。

　重点指导数字说明法：这一段文章运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的。“27 年”突出了编写这部书时间之长；“100 多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全。而这些数字，又会引起读者的思考：完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！“被译成几国文字，流传世界。”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。

　三、作业

　1、课后：写出这课文的读后感。

　2、运用数字说明法介绍一种事物。

　篇二：部编版语文四年级上册单元教案 篇二

　教学目标：

　1、识记本课生字。

　2、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

　3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。

　教学重难点：

　1、理解科学家的实验过程。（重点）

　2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）

　 教学过程：

　一、设悬念，激趣导入

　1、请两位同学做走路比赛的游戏，其中一位同学蒙上眼睛，赛后各自谈感受。

　2、（出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它你们知道些什么？

　3、（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用吗？

　过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？

　二、读课文

　1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

　提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

　2、交流后展示并齐读一遍。

　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

　3、小结并质疑。

　三、学习第三自然段

　1、指名读课文。

　2、你们对蝙蝠有什么认识？是从哪些词语看出来的`？引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等）。

　3、指导朗读。

　①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？（敬佩、佩服）

　②提示：重点词语朗读时要加重语气。

　四、学习第四、五、六自然段

　1、快速阅读 4、5、6三个自然段，看看需做几次试验（三次）

　2、4 个人组成一小组，边讨论边完成实验表格。

　3、学生读书、讨论、填写报告。

　4、每组选一个代表介绍试验情况。

　5、理解“配合起来”。

　第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢？

　小结：对！这就是我们三次试验所得出的结论。

　6、屏示、齐读。

　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　质疑过渡：对这个结论你们满意了吗？产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的”疑问。

　五、学习第七自然段

　1、自由读第七自然段。

　2、读懂了吗？请同桌边讨论边画出蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的探路的

　3、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗？

　4、拓宽知识。

　蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和分辨 25 组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！

　5、让我们一起用佩服的语气再读第七自然段。

　过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？

　六、自学第八自然段

　1、自读第八自然段。

　2、仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，障碍物”贴在相应的位置上。

　3、学生自画自说。

　导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结论呢？

　4、出示小黑板。

　A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。

　B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

　C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。

　七、总结

　其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么？

　随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。

　篇三：四年级上册语文教案 篇三

　教学目标：

　1．掌握一类生字 9 个，二类生字 12 个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。

　2．学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。

　3．通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。

　 第一课时

　 教学过程：

　激趣欣赏，导入新课。

　出示关于马的幻灯片，并由此提出问题。欣赏了这些关于马的精彩图片，结合平日你对马的了解，能说一说你眼中的马吗？可以用一个词语或成语概括一下你心目中马的形象或特点吗？那么，课文又向我们展示了一个怎样的马的世界呢？让我们一起走进《马》吧！

　初读课文，学习生字。

　（一）自由朗读课文，边读边分别画出 9个一类字和 12 个二类字。

　（二）检查一、二类生字预习情况。

　1．出示生字卡片，指读、齐读。

　2．学生领读课后词语。

　（三）学习一类字。

　１．学习生字。

　畜先查田字旁再查 5 画 上下结构

　ch 字义：禽兽，有时专指家养的兽类。

　组词：六畜（文中）、畜牲、家畜、幼畜、畜力

　x 字义：饲养组词：畜产、畜牧业

　素 s 先查绞丝旁再查 4 画 上下结构

　字义：本色，白色；本来的；蔬菜类的食品（对荤菜说）；平素，向来；古代指洁白的生绢。

　文中突出了马的朴实、朴素。

　组词：素丝、色素、毒素、因素、素菜、素来、素质、平素、素食、素日、素不相识、尺素

　扎先查扌旁再查 1画左右结构

　zhā 字义：刺；驻扎；钻；基础牢固。

　组词：扎针、扎花、扎营、扎猛子、扎实、扎根、扎扎实实

　zh 字义：勉强支持组词：挣扎

　zā 字义：捆，缠束；把儿，捆儿。

　组词：扎辫子、扎腿、一扎线

　纵 zng 先查纟旁再查 4画左右结构

　字义：放；放任，不加拘束；身体猛然向前或向上；连词，即使；竖，直，南北的方向，跟横相反；〈方〉起皱纹。

　组词：纵虎归山、纵目四望、纵情歌唱、纵马、纵横驰骋、纵横交错、纵队、纵线

　演 yǎn 先查氵旁再查 11画

　字义：把技艺当众表现出来；根据一件事理推广、发挥；演习，依照一定程式练习；不断变化。

　组词：演剧、演说、演义、演绎、演变、演进、眼花、演武、表演、演员、演出、演奏、演唱

　堂 tng 先查小字头再查 8 画 上下结构

　字义：正房，高大的屋子；专供某种用途的房屋；过去官吏审案办事的地方；表示同祖父的亲属关系。组词：堂屋、礼堂、令堂、殿堂、课堂、堂堂正正、大堂、过堂、堂兄弟、堂姐妹、...